【10篇】新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案.pdfVIP

【10篇】新版部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

1．读下面的文段，完成练习。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学

的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念

一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了

几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山

想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，

您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

（1）关注有新鲜感的词语，学会联系上下文理解下面的词语。

照例：________

（2）关注有新鲜感的词语，可以从中体会到人物的品质。

文中“壮着胆子”表现了孙中山的________品质。

（3）朗读文中画横线的句子时，重音应该读在哪个词上？写出来。

书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。________

（4）“这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这句话的意思是（）

A.这样糊里糊涂地背，有用！B.这样糊里糊涂地背，没有用！

【答案】（1）按照惯例，按照常情。

（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打

（3）一点儿

（4）B

【解析】【分析】（1）多种方法理解词语的意思。①阅读时不理解的词

语，可以查字典解决。②通过联系上下文可以明白。

（2）体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表

述合理即可。

（3）朗读时的重音和停顿一样，重音也是朗读的基本技巧之一。朗读过

程中，有些音节要轻读，有些音节要重读，这样才能传达出生动活泼的语气，

突出文章的重点。如果将所有音节都读得一样重，就很难把文章的内容传达清

楚。

（4）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：

删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，

肯定改为否定。

故答案为：（1）按照惯例，按照常情。

（2）勤学好问，为了学习，不怕挨打

（3）一点儿

（4）B

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课

后注释或查字典理解词义。

（3）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

（3）此题主要考查对朗读时重音的掌握及运用能力。

（4）掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。

2．阅读下文，回答问题

大青树下的小学（节选）

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课

文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶

停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些

山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔

跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）找出文中描写窗外安静的句子。

（2）这段话描写了________、________、________、________、________

这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音________。

（3）下课了，大家在大青树下做了哪些活动？

【答案】（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵

上，好像都在听同学们读课文。

（2）树枝

；鸟儿

；蝴蝶

；花朵

；猴子

；很好听

（3）跳孔雀舞、摔跤、做游戏。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细

读课文整体感知文章内容，就能找到答案。描写窗外安静的句子：窗外十分安

静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

（2）解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即

可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能

更准确地写出正确答案。这段话描写了树枝、鸟儿、蝴蝶、花朵、猴子这几种

动植物，目的是为了衬托孩子