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专业技能与职业素养专题报告怎么写

篇一：

近年来应届生就业问题一直很受关注，大学毕业生的数量逐年增

加，就业竞争激烈，为了避免“毕业即失业”，获得更多的就业机会，

大学生就要加技能和职业素养。

形象、资质、职业行为和职业技能等方面，是人们看得见的、显

性的职业素养，这些可以通过学历、资格证书来证明，或者通过专业

考试来验证。

而职业道德、职业作风和职业态度等方面，是人们看不见的、隐

性的职业素养。这些在工作中通过一些细节和事件中可以表现出来。

每个人心中都会有不管是显性职业素养和隐性职业素养，大学生都应

该本着对自己的人生负责的态度，进行自我培养和锻炼。

大学生在大学期间应该学会树立职业意识，认真学习职业技能。

培养职业意识就是要对自己的未来有规划，不能总是混日子，虚度光

阴。大学生应该客结合市场需要、社会资源等情况，来明确自己的

职业发展目标。

同时，利用好大学几年的时间，认真完成学习任务，尽可能利用

学校的教育资源，包括教师、图书馆等获得知识和技能，为将来职业

需要做储备。要知难能拿出这么大块的时间去学习了，所以要趁这

个时间把知识和技能基础打牢。

此外，大学生还应该有意识地培养职业道德、职业态度、职业作

风等方面的隐性素养。核心职业素养体现在很多方面，如独立性、责

任心、敬业精神、要培养良好的心理素质，增强抗压能力，才能不

被挫折打败，从逆境中寻找转机。这些素养能够帮我们在职场中走得

更稳、走得更远。

篇二：

会计专业技能与职业素养专题报告摘要：互联网技术的快速发展，

已经影响到社会生活的方方面面。在教育领域基于互联网的教学模

式也不断推陈出新，极大地提升了教学质量与教学效率。尤其是在

会计信息化背景下，将会计专业学生培养与互联网紧密联系起来，不

仅有利于学生专业技能的发展，而且能够全面提升学生的职业素养，

促进学生的全面发展。鉴于此，本文从会计专业职业核心素养的内

涵与互联网+的应用优势入手，讨论互联网+背景下会计专业学生的培

养策略。关键词：会计专业；职业素养；互联网+；高职学生信息技

术的发展带动会计专业的发展，传统模式下的会计核算以及记账等

方式产生根本性的变革，对会计人员的职业素养也提出了更高的要

求。不仅要精通会计业务处理，而且还要具备良好的计算机操作技能、

网络和电子商务等知识。因此互联网+教育背景下，必须突出互联网

对会计职业的影响，以社会需求来培养高职学生会计专业素养，提

升学生的岗位适应能力。

1互联网背景下会计专业学生职业素养的内涵相对于传统会计专

业，互联网背景下的会计专业出现许多新的特点，其职业核心素养也

随之变化。具体来说职业的核心素养是学生能够独立自主完成某项

工作所要具备的知识、能力、技术、意识等内容的总和。我国教育部

提出的“文化基础、自主发展、社会参与”三项核心素养的基础上，

本文提出互联网及会计电算化背景下会计专业学生核心职业素养的

内涵。首先是优秀的职业品德。与其他专业相比，会计专业与之既

有统一性，又有特殊性。例如其他专业也需要具备良好的职业道德和

专业技术能力；特殊之处在于会计专业学生由于负责企业财务，因

此要具备更高品质的专业知识和诚信品德；更要具有坚定的法律意

识。诚信与专业技能在任何时代下，都是会计职业人员所必须具备

的，不会因为时代的变化出现转变。其次是“文化基础”能力，即职

业能力的专业水准。在互联网背景下，会计电算化掌握水平是学生

职业能力和职业生涯中的关键。与会计职业品德类似，会计专业技

术能力是从业人员最为基础的素养之一，在任何时代背景下都不会发

生变化。如果学生会计专业操作知识，做账能力都尚存在欠缺，那

么又如何能够成为一个合格的会计从业者。因此培养学生良好会计专

业技术能力是高职会计专业教学的主要目标。再次在计算机操作能

力。这是互联网背景下对会计专业学生提出的新要求，在会计电算化

出现之后，随着社会的进步，这一项职业素养也在不断变化。电算化

初期极大地提升了会计核算等基础运算效率，而在互联网背景下的

会计电算化则需要学生具备更加优秀的计算机操作能力。例如在精通

会计业务的基础上需要会计人员能够借助计算机来处理账务数据，

熟悉各个模块之间数据的关系。又如在会计电算化中通过对数据的

加工整理产生会计信息，就需要会计从业者具有一定的文字处理能

力；又如在纸质会计时代，会计数据的保存只有记账簿一种，而互联

网背景下则需要将会计信息记录在电脑中，如果电脑遭受病毒入侵

那么所有的数据都会丢失，为企