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“双一流”背景下高校音乐学专业双语课教学研究

随着中国教育的不断发展和改革，高等教育也在不断追求更高的标准和质量。作为学科中的一环，音乐学专业在高校教育中也不断吸取国外先进的教学理念和方法，以适应新时代的需求。在“双一流”建设的背景下，高校音乐学专业的教学也在不断创新和完善，其中双语课教学更是备受关注。本文将针对这一问题展开深入探讨，并提出相关的研究成果和建议。

1.背景与意义

“双一流”建设是中国高等教育的重要举措，旨在使高校在国际上具备更强的竞争力和影响力。在这一体系下，高校音乐学专业也需要以更开放、更国际化的视野来培养学生，使他们具备更强的国际交流和合作能力。而双语课教学正是为了实现这一目标而被引入。

双语课教学不仅是为了提高学生的外语水平，更是为了使他们在专业领域内能够有更广阔的视野和更深入的思考。音乐学专业在国际上有着丰富的学术资源和交流平台，双语课教学正是为了使学生更好地融入国际音乐学界，从而为将来的发展和研究打下坚实的基础。

2.目前存在的问题

双语课教学在高校音乐学专业中还存在一些问题。由于学科特殊性，音乐学专业的课程设置和教学内容传统上更加注重音乐本体的学习和传承，对于外语的学习和使用并不重视。一些音乐学专业的教师在双语教学方面的能力有限，无法确保教学的质量和效果。学生自身的外语水平和学习动力也可能成为制约双语