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求知若饥，虚心若愚。

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学而不舍，金石可镂。

第

探讨多媒体如何提高思想品德教学实效

探讨多媒体如何提高思想品德教学实效

运用多媒体，提高思想品德教学实效分析

优化课堂教学，就是要提高15分钟的课堂教学实效，提高课堂教学质量，减轻同学过重的负担。多媒体教学是按肯定的教学目的，选择最佳的教学媒体在不断传送、反馈教学信息过程中取得最佳效果的一种现代化的科学教学方法，其拥有传统教学手段不行比拟的优势，能够变抽象为直观、化难为易，让同学更好地把握所学学问。下而笔者就结合自己的学校思想品德教学实践谈一下自己运用多媒体的实践和感悟。

一、多媒体教学有利于创设情境，激发同学的学习爱好

爱好是最好的老师，同学有了深厚的学习爱好，才有学习的热忱和毅力。教学中，老师应依据学校思想品德的教学要求，运用多媒体帮助教学，显现明丽的颜色、形象生动的动画和美丽、悦耳的音乐，增大对象和背景的对比度，剧烈刺激同学的各种感官，使同学产生新颖、开心的感觉，激发爱好，在轻松、愉悦的教学情境中理解和把握所学学问。如在教学《弘扬和培育民族精神》这一内容时，我通过多媒体播放2023年奥运会中国运动员获奖、颁奖时升国旗奏国歌的画而，让同学在剧烈的视觉和听觉冲击下，从内心里激发出了剧烈的爱国情感，然后稍加点拨，同学便理解了为什么要弘扬和培育民族精神这一教学重点和难点。又如在教授《孝敬老人》一课时，我利用多媒体播放了歌曲《常同家看看》，这让离家求学的同学触景生情，使他们完全沉醉在了对父母的思念和爱之中。这时，我不失时机地引出了:孝敬、关怀父母是人类的传统美德，是中华民族的优良传统，我们应从小孝敬、关怀父母，养成良好的道德品质。这样教学，不仅激发了同学的学习爱好，也有利于他们养成良好的思想品德。实践证明，把多媒体手段引入到思想品德教学中，寓情于理，情理交融，产生了剧烈的情感效应，既创设了教学情境，又轻而易举地解决了教学重点和}难点，何乐而不为呢?

二、多媒体教学有利于多方位地提高同学的学习效果

在中学思想品德课堂教学中，运用多媒体技术，能促进同学的多种感官协同活动，从多个角度提高同学对抽象概念的理解程度，从而很好地突破教学难点和重点，达到抱负的教学效果。如在教学人教版思想品德八班级上册第六课《网络交往新空间》时，针对教学重点也是难点一一网络交往是一把锐利的双刃剑，我播放了两个和网络交友有关的视频资料:一个是网络交友致富，另一个是网络交友被骗，这两个视频资料很好地说明白网络交往具有两而性。当同学被视频资料中的故事深深震撼时，我抓住时机总结说:网络的优势在于快捷、便利，更快地被人们利用，实现自身价值;网络的负而影响在于哄骗、诱惑、丢失公德、违法违纪行为的扩散。青少年要养成良好的上网习惯，兴利除弊，享受健康的网络交往。结果这一堂课教学效果特别好，大家纷纷表示以后上网肯定提高平安防范意识和辨别、觉察力量，上网遵守道德和法律，绝不做违法乱纪的事。

教学实践证明，运用多媒体开展思想品德教学，能科学、高效地传递和处理教学信息，优化课堂教学结构，使同学在轻松、开心的气氛中高效率、高质量地获得学问，进展力量，形成优良的共性品质，全而提高学习效果。

三、运用多媒体创设探究问题，促进同学主动参加探究学习

在今日的课堂教学中，老师必需与时俱进，不断更新教学观念，让同学在课堂学习中当主角，而自己做引导者，引导同学质疑解惑，充分挖掘同学探究的潜能。因此，老师在教学中应充分利用各种教学资源和手段来拓宽教学天地，让同学在宽阔的空间中主动地探究学习，促使同学力量的全而进展。运用多媒体进行思想品德教学，可以敏捷、机动地创设探究问题，促使同学主动参加探究学习。如在教《同济携手共进》(人教版八班级上册第三课)第一课时，我利用多媒体播放歌曲《伴侣》，进行情景导入，这样做视听结合，烘托氛围，很好地激发了同学的学习爱好和求知欲，而当同学沉醉在对友情的无限憧憬中时，我又利用多媒体课件顺势创设问题:伴侣是什么?让同学主动探究，鼓舞同学对伴侣是什么提出富有制造性的想象。在同学参加探究的同时，我还利用多媒体展现了多个名人交友的故事:李白和杜甫的故事、马克思和恩格斯的故事、歌德和席勒的故事，然后引导同学发表自己对伴侣的熟悉和看法，最终找准时机利用多媒体课件展现:伴侣带给我们暖和，给我们支持和力气，让我们感受生活的美妙。在人生的路途中，伴侣伴我们同行，友情照亮我们的生活之路。在整个教学过程中，同学的语高表达力量、自我表现力量等各方而都得到了很好的呈现，每个参加的同学都很兴奋。

四、多媒体教学有利于激活思想品德生活化课堂教学

新课程标准强调:在教学中