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高校对外汉语教学课翻转课堂教学改革的障碍及破解

一、障碍分析

1.师资力量不足

高校对外汉语教学课程通常需要大量的教师资源，而目前并不是每个高校都有足够的师资力量来支持翻转课堂的教学模式。许多老师对翻转课堂教学并不了解或不熟悉，更缺乏相关的培训和支持。师资力量不足成为高校对外汉语教学课翻转课堂教学改革的一大障碍。

2.学生接受程度不高

传统的教学模式下，学生在课堂上主要是被动接受知识的，而在翻转课堂教学中，学生需要更多的自主学习和思考。许多学生由于习惯了传统的教学模式，对翻转课堂教学并不习惯，接受程度较低。他们往往觉得在家里自主学习并不如在课堂上直接听老师讲课来得有效，因此对翻转课堂教学选择抵触态度。

3.技术设备不完善

翻转课堂教学需要依赖现代化的技术设备来支持，如电脑、投影仪、网络等，然而许多高校对外汉语教学没有完善的技术设备。即使有一些设备，也通常并不具备全面的功能，无法满足翻转课堂教学的需求。这使得教师和学生在使用现代化技术设备上面临困难，导致翻转课堂教学的实施受到限制。

4.教学资源不足

翻转课堂教学需要大量的在线教学资源来支持学生的自主学习，例如视频、音频、电子书等。目前高校对外汉语教学的教学资源并不足够丰富和多样化，很难满足学生的学习需求。这使得翻转课堂教学难以顺利进行。

二、破解之道

1.增强师资力量

高校对外汉语教学需要加大对教师的培训力度，引导他们了解翻转课堂教学的理念和方法，提高其教学技能和水平。也需要鼓励教师积极参与教学改革实践，形成激励机制，推动教师更积极地投入翻转课堂教学改革中。

2.强化学生培训

为了提高学生对翻转课堂教学的接受程度，高校需要开展相关的培训和指导工作，帮助他们了解翻转课堂教学的意义和实施方法，鼓励他们积极参与到教学过程中来。也需要借助社会宣传和教育，提高学生对翻转课堂教学的认知水平，引导他们主动参与翻转课堂的学习过程。

3.完善技术设备

高校对外汉语教学需要加大对技术设备的投入和支持，完善校园内的现代化技术设备，以满足翻转课堂教学的需求。也需要建立相关的技术支持团队，帮助教师和学生更好地利用技术设备进行教学和学习。

4.丰富教学资源

高校可以与国内外的优质教育资源共享平台合作，引进、开发和制作丰富多样的对外汉语教学资源，如视频、音频、电子书等，为翻转课堂教学提供充足的支持。也可以通过建立教学资源共享平台，鼓励教师和学生自主制作和分享教学资源，以实现资源的共享和互补。

高校对外汉语教学课翻转课堂教学改革虽然面临诸多障碍和挑战，但只要有坚定的信念和实施的决心，就能够找到解决问题的路径和方法。通过不懈的努力和合理的安排，一定能够突破障碍，推动对外汉语教学的翻转课堂教学模式得到有效的落实和实施。相信随着时间的推移和经验的积累，翻转课堂教学将成为高校对外汉语教学的主流模式，为提高教学质量和培养学生的综合素质做出更大的贡献。