美丽家园实施方案范文（二篇）.docVIP

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美丽家园实施方案范文

知青爱心家园

美丽中国美丽知青美丽家园

特殊的年代，特殊的人；特殊的经历，特殊的名知青，与共和国同龄，经历了____建设祖国边疆艰苦摔打的锤炼，又经历了改革开放的实践，他们是中华民族的功臣，是中国人的脊梁。____难忘记，____时的吃苦耐劳、勇于奉献、乐观向上、知青间的关心与帮助、兄弟姐妹间血浓于水的情，他们仿佛是一个温馨、和谐的大家庭，互相牵挂着、关心着、帮助着前行。

知青，对于知青二代的我们，是一份牵挂，一份敬仰，一份关爱，一份情感，一份抹不去的人生记忆。____年____月，我们____爱心车队启程“千里寻访人生第二故乡、情暖万众知青爱心家园”之旅，带上爱心礼包及孝心奔赴北大荒看望仍留守在第二故乡的老知青。我们先后走访了____农垦____、农垦佳木斯知青安养中心、北兴农场、红兴隆管理局局直、友谊农场、齐齐哈尔管理局查哈阳农场，看望了老知青和一些困难家庭。____年____月，我们带着对孩子的关爱，为革____老区井冈山上七小学捐助修建了操场。____年____月至____年春节前，我们通过“聆听爱的奉献，将爱进行到底”公益活动了解到一些有困难的知青情况，走访慰问知青共计____名。通过更深入地接触了解知青，我们深深地感触到肩上的责任更多的知青需要我们的关爱。

“饮水思源，感恩回报”，作为从北大荒走出的知青二代，深深地知道____的不易与艰辛，如今他们已年过花甲，需要社会的注目与关怀；需要我们知青二代的关爱与孝敬。作为有责任感的知青二代，我们践行“发扬奉献精神，传承大爱品德”的知青精神，建立了____第一家专门为知青服务的知青爱心家园，为其提供文化、休闲、演艺、餐饮、聚首、养老、度假、采摘为一体的服务。知青爱心家园位于____市昌平区兴寿镇，整体规划____亩地，现已建成别墅____多栋，酒店式公寓____多间，餐厅可同时容纳____人就餐，小剧场同时提供____个观众座席，今后将用三年时间陆续按照规划建设，不断完善各种设施。知青相聚知青爱心家园，共同回味____、共叙知青情谊；退休不退“舞”，舞出动律，旋出欢乐；共同把知青所走过的足印谱成知青之歌，滋润心灵，沸腾血液，澎湃回忆。

知青是一种情怀，寄托着一代人的情怀。

美丽家园实施方案范文（二）

教学内容：

1.学唱《草原就是我的家》2.欣赏《我是人民小骑兵》教学目标：

1.通过对歌曲《草原就是我的家》的演唱、《我是人民小骑兵》的欣赏，让学生感受蒙古族音乐的特点，感受草原的美及蒙古人民对草原的热爱。

2.让学生学会用自然、有弹性声音自信表现歌曲欢快的情绪。

3、创设情境，尝试用快和慢不同的速度演唱歌曲感受音乐要素的作用。

4.借助图谱辅助音乐课堂教学，帮助学生轻松的理解并记忆旋律的音高和乐句的特点。教学重难点：

重点：让学生学会用自然、有弹性声音自信表现歌曲欢快的情绪。难点：歌曲中大跳音程一字多音

教学准备：钢琴、多媒体课件、铝板琴、打击乐、筷子教学过程：

一、导入新课

(一)师生问好

今天能和大家一起上音乐课，于老师非常高兴，首先送给大家一首歌。

(二)教师____导入，带领学生走进“蒙古草原”

1、好听吗。那你们知道我刚才演唱的是我国哪个少数民族的歌曲。(____)今天，就让我们走进美丽的大草原，感受蒙古族人民的生活。

2、欣赏《内蒙风光》

____课件。蒙古人民主要居住在我国的____自治区，那里空气清新，有辽阔的大草原。人们主要从事游牧业，男女都穿身宽袖长的长袍。这是蒙古包，蒙古人民能歌善舞，娴于骑射。每年七____月份都会举行盛大的“那达慕大会”欣赏了蒙古风光，你的感受是什么。

(2进行二声部训练

你们知道蒙古族人民的主要交通工具是什么。(马)蒙古人民被称为“马背上的民族”因为他们非常善于骑马.那你们能用自己身体所能发出的声音(包括手、脚)模仿出马奔腾的声音。(学生探索声音)同学们，小马在奔跑时是非常有节奏的出示节奏：____dadadada你来听听老师模仿的像吗。(要求：教师用弹舌的声音模仿马蹄声)你们试试好让我们骑上骏马，骏马由远处飞奔而来，想想声音是怎样的。骏马从我们的身边跑远了.扬鞭声：骑马时，除了有轻快的马蹄声还有什么声音。(扬鞭声)我们一起来试试。(自豪点)出示节奏：____-驾。

好我们来合作一下，这边同学扮演轻快的马蹄声，这边同学扬起我们的小马鞭(生生合作表现骑马的声音)(注意节奏)

二、感受歌曲

1.初听歌曲，感受歌曲情绪

“太好听了，我仿佛看到了万马奔腾的场面。请大家用这清快的马蹄声为歌曲来伴奏吧”

要求：

第一段马蹄声第二段加入扬鞭声

提问“这首歌曲给你带来了怎样的感受。”(高兴、快乐)

2、复听歌曲，感受歌曲内容/读歌词

歌曲到底唱了些什么。使得我们这么开心呢。让我们结合着歌词