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心肺复苏考核总结和评价

第一篇：心肺复苏考核总结和评价

洛阳市×××单人徒手心肺复苏

技术操作考核总结和评价

一、考核时间：

二、考核地点：

三、考核工程：单人徒手心肺复苏

四、参加检查人员：

全院参加考试人员成人徒手心肺复苏操作合格率为：100%。

五、存在的问题：

1、观察周围环境是否平安欠妥；

2、患者体位摆放不对；

3、颈动脉搏动检查方式有待进一步加强；

4、按压方法不到位；

5、急救后期工作欠佳。

六、整改措施：

1、加强单人徒手心肺复苏的学习，争取做到精益求精；

2、加强监督管理，确保医务人员技术操作合格率100%。

2013年7月20日

第二篇：心肺复苏考核总结

心肺复苏培训考核总结

为加强对急危重症患者的管理，提高我院医务人员对急危重症患者的抢救能力及抢救成功率，根据我院医师技能培训方案，我院于2014年8-9月开展了心肺复苏技能学习及考核，现将学习考核结果总结如下：

我院全体医务人员对于学习高度重视，认真学习及训练，最终参加考核，表达我院医生的综合急救处理能力，但仍存在一些问题，局部同志对于2010年心肺复苏最新指南—美国心脏协会修订未能完全掌握，如以下几点：

1、在检查患者反响时应做到快速、准确，快递检查患者有无呼吸及或是否能正常呼吸，检查脉搏时间不能超过10秒。

2、在心脏按压环节，应做到成人胸骨压下深度5cm，每分钟频率100次/分，抢救者双肘关节伸直，双肩在患者胸骨上方正中，肩手保持垂直用力向下按压。

3、翻开气道环节，常用方法有以下几种：仰头举颏法、仰头抬颈法、仰头拉颌法。

根据上次考核发现的问题，有针对性的操作演练及业务学习，再次组织考核，我院医务人员已做到人人过关。

第三篇：心肺复苏考核总结

急诊科业务学习心肺复苏考核总结

为加强对急危重症患者的管理，提高我科医务人员对急危重症患者的抢救能力及抢救成功率，根据我科医师技能培训方案，我科于2012年1月开展了心肺复苏技能学习及考核，现将学习考核结果总结如下：

我科全体医务人员对于学习高度重视，认真学习及训练，最终参加考核，表达我科医生的综合急救处理能力，但仍存在一些问题，局部同志对于2010年心肺复苏最新指南—美国心脏协会修订未能完全掌握，如以下几点：

1、在检查患者反响时应做到快速、准确，快递检查患者有无呼吸及或是否能正常呼吸，检查脉搏时间不能超过10秒。

2、在心脏按压环节，应做到成人胸骨压下深度5cm，每分钟频率100次/分，抢救者双肘关节伸直，双肩在患者胸骨上方正中，肩手保持垂直用力向下按压。

3、翻开气道环节，常用方法有以下几种：仰头举颏法、仰头抬颈法、仰头拉颌法。

根据上次考核发现的问题，有针对性的操作演练及业务学习，再次组织考核，我科医务人员已做到人人过关。

第四篇：心肺复苏考核总结

德江县民族中医院三级医院现场评估情况反响

检查综合效劳能力当中的医疗质量管理组织与制度、医疗技术管理、麻醉治疗管理、重症医学科管理、手术治疗管理、病历〔案〕质量管理六个个局部：

一、医疗质量管理：

1、局部资料还需补充、完善。如缺2014年、2015年持续改良方案

2、建立考核标准、考核方法、质量指标

3、建立多部门质量管理协调机制

4、医务人员技术档案管理不完整等。

二、麻醉治疗管理

1、病历中缺麻醉全过程、管理记录

2、麻醉能力评价标准

3、麻醉前病情评价制度，局部流程图

4、目前未开展自体输血。

三、重症医学科管理

1、准备资料有些零散

2、对科主任、护士长的任命，缺医院文件支撑，及科主任、护士长职称证

3、专科培训资料未把院外培训纳入其中

4、缺2015年成立ICU对护理员、保洁员的名单及考核

5、缺预防呼吸机相关肺炎的制度及措施。

四、手术治疗管理：

1、资料目录上有但无具体内容，如缺制定手术医生定期能力评价和再授权制度

2、病理科未开展冰冻检查，手术中估计可能需要调整手术方式的病人流失到院外

3、补充完善资料，缺手术科室的明确的质量与平安指标。

第五篇：护士心肺复苏考核材料

提高护理质量，做到“三基训练〞长抓不懈

2014年1月10日，护理部对局部护士进行了心肺复苏操作考试。护理部主任董崇凤及二疗区护士长李春红担任此次考试评委。心肺复苏是急诊急救必备的抢救技术之一，护理部采用国际最新修订的心肺复苏技术操作标准，组织全院护理人员对新标准进行了统一学习、演练、抽查考核。此次对护士心肺复苏考核为“三基〞训练的内容之一，旨在检验其在临床护理工作中的应急抢救能力。评委严格考核、认真点评，对考试中存在的问题当场进行反响，甚至亲自示范、手把手演示，现场气氛严肃。经过几个小时的紧张应考，所有护士全部考核完毕，成绩优异，到达了考核目标。“三基〞训练作为护理人员培训的重要内容，护理部将以医院评审为契机，将其作为常态化工作加以落实，全面提高护理人员的专业素质