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?苦难是一块巨石，负在肩上是重担，踩在脚下是台阶。
?苦难是弱者葬身的坟墓，是强者超越的阶梯。
?苦难不是无边的黑暗，而是一条摆渡的船；
苦难不是幽深的断崖，而是一座待登的山。
?苦难是“人”字的一撇，有了这一撇“人”才更能顶天立地。
?苦难是生命的冬季，它可能冻死生命，也能孕育新的希望。
?苦难的后面是什么？是更大的苦难吗？也许吧。是醉人的欢乐吗？也许吧。但是我更相信苦难的后面肯定是明天。
?…………;知道这个人是谁吗？;一个被命运打倒而最终又站起来的;■《我的遥远的清平湾》■《插队的故事》
■《合欢树》■《我与地坛》
■《答自己问》■《务虚笔记》
■《命若琴弦》
;苦难
;我与地坛;第一步：粗读文章——梳理层次，把握宏观;;文本研习;思考：请问作者带着哪些问题进入地坛的？（或者请用三个问句概括作者从地坛得到启迪答案的问题？）;探究问题二;探究问题三;文章中有哪些语句直接表达了我与地坛之间的缘分？;核心内容;举一反三;;于无声处展现生命的蓬勃;请牢记我们今天在史铁生引导下进行的精神漫步，
让这种精神阳光照耀我们穿越生命中可能的迷障。;苦难名句;
第一层，写坚韧母亲为“我”忍受巨大的痛苦（1-3）。
第二层，“我”创作取得成功，而母亲却不能分享“我”的快乐。回忆母亲多次到园中找“我”（4-10）。
这部分着重写母亲对“我”的影响和激励，母亲给“我”以生存的启发，使“我”懂得怎样生活。;探究一：母亲是一个怎样的形象？;母亲的苦主要表现在哪些地方？
;知道我的苦闷
不知道过程的尽头
祈求最低限度
母亲最坏准备没有谁能保证
苦难与伟大心里太苦无法代替
不该分享注定最苦
找我茫然急促
不让发觉寻找张望
生前没留哲言教诲
去世印象鲜明深刻;;;母亲的命运给了作者什么启发?;作者表达了对母亲怎样的一种情感？;我与地坛、母亲的关系是什么？
;我;1。从题目看，两部分各主要写了谁和谁的关系？
2。从总体上看，作者在一、二部分主要写的对象及特点是什么？
3.这样写有何作用？;作者通过与自己心灵对话的方式，解读母亲——仿佛一个永远的痛。深沉而迟到的歉意，伴着痛彻肺腑的情感与无法弥补的遗憾在天地间混响。当儿子被造化、被自己的宿命扔在了一个他从未曾想象到的荒原上，万劫不复，这时，是母亲，唯有母亲，支撑了他的生命。
最终，母亲的慈爱、母亲的意志、母亲的苦难，让“我”明白了生存的意义。生存的价值，不在乎儿子成就了什么，只在乎儿子在逆境中能学会了坚强。;造句：以”母亲”为陈述对象造句，至少使用一种修辞。;二十年前
他，有着美好的憧憬
有着梦幻的生活
突然
灾难不幸降临
他，双腿残废
彷徨、茫然侵蚀着他
无助、自卑缠绕着他
是地坛的景使他走出迷雾
是母亲的爱将他拉出低谷;杨澜去美国采访1998年诺贝尔化学奖获得者、美籍华人崔琦。崔琦谈到自己出生在河南农村，父母都是大字不识一个的农民，但是他妈妈颇有远见，咬紧牙关省吃俭用，在崔琦12岁那年将他送出村，出外读书。这一走，造成了崔琦与父母的永别。谈到这里，杨澜问崔琦：“你12岁那年，如果你不外出读书，结果会怎样？”这样交谈，可以猜想：崔琦一定会这样回答：“我永远成不了名，也许现在还在河南农村种地。”
崔琦的回答大大出乎人的意料：“如果我不出来，三年困难时期我的父母就不会死。”崔琦后悔得
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