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四年级英语期末质量分析及培优补差措施

本次试卷难易程度较易，考查基础知识部分居多，错误集中体现

在连词成句最后一题，很多学生没有认真看清标点，导致单词顺序上

出现了一些问题，填词和听力部分也有部分失分，但错误比较松散，

没有密集型的错误。两个班级差距较为明显，主要体现在高分层以及

及格率上，401后进生居多，但有上升空间，要针对一个三十几分的

不及格，制定他个人的学习计划，402普遍优秀，仅一个不优，情况

良好。两个班学生的基础知识掌握较好，部分学生单词及短语的记忆

能力有待提高，综合运用语言能力急需提高，以及个别书写凌乱，随

意涂改的现象。教师要继续加强对于学生学习习惯的培养，进一步加

强书写训练和单词记忆。

改进措施：

一、学校家庭连手，培养良好的学习习惯

我们每一个英语老师都深切地体会到：对于初学英语的孩子来说，

良好的学习习惯的养成是至关重要的。“良好的开端是成功的一半”，

所以老师在开始上课之前，除了要让学生知道上课认真听讲、积极参

与活动。由于小学生年龄相对较小，他们的自觉性相对较差，所以我

会使用QQ与家长联系，把还没有完成的作业或者家庭作业提前发给

我检查等督促学生认真完成每项作业。，上面有每天的作业要求(主要

是听磁带朗读)，和家长检查学生朗读情况的汇报。

二、重视日常积累，增加词汇储备

通过半年的接触，发现本班孩子记忆力不是太好，前面背诵的东

西，没有过几天就会忘记。针对这种情况，我们需要制作了英语的“应

知应会”单词背诵小册子，只要有时间，就号召他们背一背，比一比。

在今后的英语节中也会开展“单词大比拼”活动，以此激发他们的积

极性。

三、注重面向全体，因材施教。

一千个人就有一千个哈姆雷特，我要全面了解班上每位学生的学

习状况，针对反馈的问题因材施教。本学年，我们班来了位外省学生，

由于教材不同，学习非常吃力，除了平时我一有空就积极给他补一补

外，我还号召全班同学一起帮助他。一天一人，无论成绩好坏与否，

都参与到这个过程中，既让他们懂得我们是一个集体，又让他们知晓

每个人都要有奉献精神。

四、精炼难点，逐个突破

四年级下学期逐步接触到短语、词性的使用，我会针对这些难点，

出好对应的易错题，从而逐步突破教学重难点，提高正确率。

五、深入思考，问课堂要效率

磨刀不误砍柴工，一个专注听讲的班级和自由散漫的听课的质量

肯定是不一样的。在课堂中，我会严格要求学生坐好、听好、看好、

写好、想好、说好，积极发言，充分表现。教师在上课前要思考好本

节课的目标，一定要精讲、精炼，问40分钟要效率。