2023届江西省南昌市育山高级中学高三三轮冲刺语文调研卷 .pdfVIP

2023年普通高等学校招生全国统一考试模拟试题

本试卷总分150分，考试时间150分钟。

一、现代文阅读（36分）

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面的文字，完成1~3题。

文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，讲好当代文物保护故事能有效唤起文化记忆与

精神力量，同时促进全球范围内人类文明的互鉴共进。近年来，我国在活化文化遗产、推动

人民共享的文保实践上获得了长足发展，涌现了不少新举措和好经验，良渚古城保护就是其

中的典型。

良渚古城遗址实证了中华五千年文明史，2019年被列入世界遗产名录。近年来，良渚

古城遗址充分统筹文物保护、传承与利用的关系，通过人民性的价值体现、创新型的媒介赋

能与国际传播交流实践，讲好新时代文物保护故事。

在讲好当代文物保护故事的主体上，需要人民性的价值体现让文物“火”起来，文物保

护的成果应惠及人民群众，这不仅是从文保工作本身的职能出发,也是更好处理历史与当下,

文物与社会发展之间关系的必由之路。浙江杭州市及其下属的余杭区每年安排专项经责，用

于补偿因文物保护而受到损失的个人和组织，并通过美丽乡设和民生事业改善，增强遗产区

原住民的获得感。在遗产区外，通过梦栖小镇、良渚文化村,美丽洲公园3个特色园区，让

居民共享文化资源，以良渚博物院为核心的良诸古城遗址公园一直人气火爆,文化的种子在

络绎不绝的参观者中播撒传承。

在讲好当代文物保护故事的形式上，需要创新型的媒介赋能让文物“活”起来，运用先

进科学技术提高保护水平，利用媒介赋能推动文物资源进行创造性转化与创断性发展，对讲

好新时代文物保护故事十分重要。良渚古城遗址充分挖掘文物内涵，探索跨界融合,开拓“文

物+旅游”“文物+文创”“文物+教育”等新业态。倒如，利用人工智能和虚拟现实等新兴技

术，开展“云展览”“慢直播”,提供考古流程体验，还将良诸文明植入热门的手游场景。通

过呈现可视化、传播互动化、体验沉浸化、共享便捷化、消费多元化等举措,文化遗产得以

永葆活力。

讲好当代文物保护故事的渠道上，需要通过国际传播交流的实践让文物“走”起来，历

史文化遗产是促进不同文明交流互整的重要载体，有助于扩大中华文明影响力。良渚文明的

纪录片在近20个国家的主流媒体播出,多语种解读良渚文明的短视频《良渚微讲坛》也在

网络引发热议，海外总覆盖人数近2亿。此外,良渚还在推进“良渚与世界”活动，展开世

界遗产保护管理的国际对谈，为世界文化遗产的保护利用贡献中国经验。这些实践，在十舞

台上搭建起文明对话的桥梁，为文物保护故事的传播注入新活力。

站在历史新征程的起点上，讲好人民共享的文物保护故事对于中华文明的传承发展非常

重要。推动文物责源与媒介资源深度融合，使文物更好地融入生活、服务人民，是文保人对

历史负责、对人民负责的担当显现。

(摘编自赵瑜《讲好人民共享的文保故事》)

1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)小。

A.为了唤起文化记忆与精神力量，促进人类文明的互鉴共进，要讲好当代文物保护故事。

B.统筹文物保护、传承与利用的关系，加强国际传播交流有利于讲好当代文物保护故事。

C.讲好新时代文物保护故事，唯一的途径是创新型的媒介赋能让文物“活”起来。

D.讲好新时代文物保护故事，也需要搭建文明对话的桥梁，为世界贡献中国经验。

【答案】C

【解析】C项，“唯一的途径”说法过于绝对。根据原文可知，“人民性的价值体现、创新型

的媒介赋能与国际传播交流的实践都是讲好新时代文物保护故事的途径。

2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是(3分)

A.文章首段以如何讲好新时代文物保护故事为核心观点，从而以良渚古城保护为典型事例对

这一观点进行重点论述。

B.文章整体采用“总一分一总”的模式，主体部分为递进式结构，由国内做法论述到国际交

流。

C.文章运用举例论证和对比论证，从“主体”“形式”“渠道”方面论述讲好当代文保故事的

做法。

D.文章最后总结全文，也照应了开头，发出号召，进一步点明了讲好当代文物保护故事的意

义。

【答案】D

【解析】A项，“以如何讲好新时代文物保护故事为核心观点”无中生有，应是“阐述了讲

好新时代文物保护故事的意义”。B项，“主体部分为递进式结构……”错误，由原文第三到

第五段的“让文物火’起来”让文物活’起来”“让文物走’起来”可以看出是“并列式”

结构。c项。“对比论