第16课 三国鼎立（简约课堂）.pptx

导入新课图文描绘的哪个时期的社会？

部编人教版七年级历史/上第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立简约课堂单元大概念：政权分立、民族交融

解读课标明确目标培育素养通过了解三国时期的政权更迭、区域开发,认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。认识统一是历史发展的必然趋势。（家国情怀）认识文学作品和真实历史的区别，知晓三国鼎立局面的形成，正确评价三国鼎立的局面。（历史解释、唯物史观）掌握官渡之战和赤壁之战的基本史实，分析两场战役中曹操一胜一败的原因；（史料实证、历史解释）0102032022课标定目标育素养课文大概念：官渡之战、赤壁之战、三国鼎立

结合材料，说说军阀割据对当时社会造成什么影响？材料一：经“光武中兴”到105年，全国民户人口达5300万，可东汉末年，只剩下760万。材料二：白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。——曹操《蒿里行》经济凋敝，人口减少，百姓生活困苦。两雄相争智者胜（官渡之战）一

曹操，字孟德。杰出的政治家、军事家、文学家。在农民起义中势力壮大起来。袁绍，字本初，出身“四世三公”，是当时最大的军阀。

董卓之乱后的各割据势力中，最初以盘踞在河北一带的袁绍最为强大，曹操占据河南一带。

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