2023-2024学年人教A版必修第二册 第十章概率章末复习课 学案.docVIP

章末复习课

知识网络

形成体系

随机现象，随机试验

随机现象，随机试验

样本空间，样本点

随机事件

事件的关系与运算：事件的概率

事件的独立性

概率的基本性质

概率的计算

应用概率解决实际问题

频率的稳定性随机模拟试验频率估计概率

古典概型

考点聚焦.分类突破

考点一频率与概率

1.频率是概率的近似值，是随机的，随着试验的不同而变化；概率是多次试验中频率的

稳定值，是一个常数.

(1)对于只有一组试验数据的，我们通常用事件A发生的频率作为相应概率的估计值.

(2)对于有多组试验数据的，通常将各组中事件A发生的频率按试验次数从小到大的顺序，

观察频率的稳定性，得到概率的估计值.

2.通过对频率与概率的考查，提升学生的数学抽象和数学运算素养.

例1某篮球运动员在同一条件下进行投篮练习，结果如下表：

投篮次数

8

10

15

20

30

40

50

进球次数

6

8

12

17

25

32

39

进球频率

(1)计算表中进球的频率

(2)这位运动员投篮一次，进球的概率约是多少?

(3)这位运动员进球的概率是0.8,那么他投10次篮一定能投中8次吗?

跟踪训练1某商场设立了一个可以自由转动的转盘(如图所示),并做如下规定：顾客购物80元以上就获得一次转动转盘的机会，当转盘停止时，指针落在哪一区域就可以获得相

应的奖品.

下表是活动进行中的一组统计数据：

转动转盘的次数m

100

150

200

500

800

1000

落在区域“1”的频数

n

13

19

24

62

100

120

m

mIn

(1)计算并完成表格，

(2)当n很大时，落在区域“1”的频率将会接近多少?

(3)获得区域“1”相应奖品的概率大约为多少?

考点二互斥事件、对立事件与相互独立事件

1.互斥事件是不可能同时发生的两个事件；对立事件除要求这两个事件不同时发生外，还要求二者必须有一个发生.因此对立事件一定是互斥事件，但互斥事件不一定是对立事件，

对立事件是互斥事件的特殊情况.

2.若事件A,B满足P(AnB)=P(A)P(B),则事件A,B相互独立，且当A与B相互独立

时，A与B,A与B,A与B也独立.

3.通过对互斥事件和对立事件的概率公式、相互独立事件的判断方法及应用的考查，提

升学生的逻辑推理和数学运算素养.

:

:

例2有6个相同的球，分别标有数字1,2,3,4,5,6,从中有放回地随机取两次，每次取1个球，甲表示事件“第一次取出的球的数字是1”,乙表示事件“第二次取出的球的数字是2”,丙表示事件“两次取出的球的数字之和是8”,丁表示事件“两次取出的球的

数字之和是7”,则()

A.甲与丙相互独立B.甲与丁相互独立

C.乙与丙相互独立D.丙与丁相互独立

跟踪训练2抛掷一枚质地均匀的骰子2次，甲表示事件“第一次骰子正面向上的数字是2”,乙表示事件“两次骰子正面向上的数字之和是5”,丙表示事件“两次骰子正面向上

的数字之和是7”,则()

A.甲乙互斥B.乙丙互为对立

C.甲乙相互独立D.甲丙相互独立

考点三古典概型

1.古典概型是一种最基本的概率模型，是学习其他概率模型的基础，解题时要紧紧抓住古典概型的两个基本特征，即有限性和等可能性.在应用公式,关键在于正确理

解试验的发生过程，求出试验的样本空间的样本点总数n和事件A的样本点个数m

2.通过对古典概型的概率公式及其应用的考查，提升学生的数学抽象和数据分析的数学

素养.

例3某校高一(1)班决定从a,b,c三名男生和d,e两名女生中随机选3名进入学生

会.

(1)求“女生d被选中”的概率；

(2)求“男生a和女生e恰好有一人被选中”的概率.

跟踪训练3(1)从分别写有1,2,3,4,5,6的6张卡片中无放回随机抽取2张，则

抽到的2张卡片上的数字之积是4的倍数的概率为()

B.

A.

c.

,

(2)从2至8的7个整数中随机取2个不同的数，则这2个数互质的概率为()

A.

C.

3D.

考点四相互独立事件概率

1.相互独立事件的概率通常和互斥事件的概率综合在一起考查，这类问题具有一个明显的特征，那就是在题目的条件中已经出现一些概率值，解题时先要判断事件的性质(是互斥还

是相互独立),再选择相应的公式计算求解.

2.通过对相互独立事件的概率的考查，提升学生的数学抽象和逻辑推理的数学素养.

例4某公司在一次入职面试中，共设有3轮测试，每轮测试设有一道题目，面试者能

正确回答两道