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—16—XUANDONGMAN理论探索

视唱练耳与乐理整合教学模式探究

偶潇潇汪璇

合肥幼儿师范高等专科学校230013

摘要：近几年来，随着我国音乐教育事业的蓬勃发展，视唱练耳与乐理教学已逐渐成为一门十分重要课程。然

而，现行的教学模式普遍存在着视唱练耳与乐理内容割裂的问题，导致学生往往难以将两者有机地结合起来。为了

解决这一问题，因此，有必要对视唱练耳和音乐理论的有机结合进行研究。该研究旨在探究视唱练耳与乐理整合教

学模式的可行性，通过对教学模式的构建，来提高音乐教育的教学效果，培养学生的音乐综合素养和表演水平，推

动音乐教育的深入发展。视唱练耳与乐理整合教学模式的研究对于促进学生的综合素养和音乐艺术水平的提高具有

积极作用。然而，仅仅构建一个整合模式还不足以满足多样化的学生需求，未来需要进一步深入研究和实践，对整

合教学模式进行持续的改进与完善，并结合其他教学手段和资源，以满足不同学生的需求，推动音乐教育的发展。

关键词：视唱练耳；乐理整合；教学模式

中图分类号：G4文献标识码：A

一、引言学生综合素质和艺术水平的全面发展。然而，视唱练耳

伴随着教育、教学改革的有效实施，传统的音乐教教学由于受到传统教育模式的影响而存在一些问题。因

学模式也在不断转变与发展。其中，将音乐教学中的基此，如何在传统教学模式下实现视唱练耳与乐理内容上

本乐理与视唱练耳之间有效地结合起来，已经成为一种的有机融合是当前教育领域研究的重点和难点。本文将

重要的教学方式。这种整合模式可以对教学成功发挥积对视唱练耳与乐理整合教学模式进行探讨和研究，以促

极推动作用，有效提升音乐教学的成果。在教学改革实进两者之间更好地融合与发展。

施之后，为了确保学生能够准确掌握基本乐理与视唱练（二）乐理知识的基础和应用

耳这两门基础课程，部分教师开始采用合理、科学的方在音乐教学中，乐理知识是十分重要的教学内容，

法进行整合教学。这种整合不仅有助于教学顺利实施，不仅对学生音乐基本技能的学习具有重要作用，同时也

还可以提高学生对音乐知识的学习热情，使他们能够更为学生未来的发展奠定了坚实的基础。然而，由于乐理

好地掌握音乐的深层次知识。知识晦涩难懂，导致许多学生难以掌握和运用。在音乐

二、视唱练耳与乐理的关系教学中，教师可以结合乐理知识，以教学案例、多媒

乐理是音乐学习的基础，对音乐学习和发展具有十体教学等方式呈现给学生。此外，还可以通过制作音

分重要的作用。因此，在音乐教学中，音乐理论的重要高、节奏等练习视频来帮助学生理解乐理知识。例如，

性不容忽视。在视唱练耳教学中，乐理的教学内容包括在《音乐理论基础》这门课程中，教师可以利用多媒体

调号、调性、音阶等方面的内容。需要掌握相应的调号播放音乐作品和相关视频来帮助学生理解音乐作品和其

和调性知识，并将其应用到音乐理论知识中，通过对乐内涵。通过这种方式，它既能加深学生对音乐理论的了

理知识的学习，使学生更好地理解和掌握调号和调性。解，又能调动他们对音乐的兴趣与积极性。此外，教师

（一）视唱练耳的定义和重要性还可以制作一些生动有趣的教学视频或图片来帮助学生

视唱练耳是音乐教学中的一个重要环节，可以有效更好地理解乐理知识。并结合现代网络技术来丰富教学

地提高学生的音乐鉴赏力，也可以有效地锻炼学生的听内容和形式。在课程结束后，老师也可以要求同学们去

觉与听觉。在音乐教学中，对提高学生的音乐素质，促