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水资源对人类生存和发展的意义说课稿

水资源对人类生存和发展的意义说课稿

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得良好的教学效果。快来参考说课稿是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的水资源对人

类生存和发展的意义说课稿，希望能够帮助到大家。

教材分析：

本节内容是高中地理必修一册第四章《自然环境对人类活动的影响》重要组成部分，

教材选择水资源为案例，从自然资源的角度分析自然环境对人类活动的影响。水资源是当

今世界最重要的自然资源之一，与每个人息息相关，对工农业生产和人类生存具有重大意

义。合理利用和保护水资源，是人类面临的共同问题。

学生分析：

初中所学过的关于水资源的知识已经淡忘；经过本学期的学习能够通过自学教材初步

理解和把握教材。

教学目标：

课标要求：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量

对人类生存与发展的意义。

依据新课程理念及学生的.实际情况，设计如下教学目标：

（1）、知识与技能：了解水资源概念、数量、分布、特征；了解水资源对人类活动

有重要影响；理解世界性水资源危机和珍惜水资源的意义。

（2）过程与方法：①根据学习提纲要求自主学习，整体把握教材内容；②阅读我国

水资源分布图；③能分析自然资源与人类活动的关系

（3）情感态度价值观：通过对水资源的数量、分布以及人类所面临的世界性水资源

危机，使学生真正认识到水资源的重大意义，树立正确的资源观和环境观，养成节约用水，

爱护水资源的良好习惯。

教学重点：（1）水资源的特征。（2）合理利用和保护淡水资源。（3）水资源对人

类发展的影响

教学难点：水资源的分布规律和特征；水危机产生的原因。

教学方法：自学、探究、实验操作

教具：1000毫升饮料瓶、25毫升量筒一个、吸管一个、10毫升玻璃药瓶一个、背

投、电脑、学习提纲

教学过程：

利用学习提纲，运用导学探结练五环教学法，激发学生兴趣，引导学生自主学习，提

出问题探究，培养学生能力，绘制纲要信号，尝试整体建构，当堂巩固训练，提高课堂效

率。

导：

设置情境：同学们能想象一下缺水的情景吗？投影片展示：非洲缺水的悲惨景象、我

国乡村、城市缺水的景象。

设计意图：引出教学任务，激发学生的热情和欲望。

学、探：

印发学习提纲：

水资源对人类生存和发展的意义

[课标]以某种自然资源为例，说明在不同生产力下，自然资源的数量、质量对人类生

存与发展的意义。

[自主学习]阅读P102

一、水资源的组成和特征

1、水资源定义：2、水资源的分布特点及原因？

讨论：根据以上特点，人类如何开发水资源同时应注意哪些问题？

二、水资源与古老文明的诞生

结合历史：世界古老文明国有哪些？

读图分析：P1054—4—4世界四大文明古国的分布在地理位上有何特点？

三、水资源与人们的生产和生活

阅读P106，你有什么感想？

[纲要信号]

1、先进行每节课的八分钟自学。学生带着学习提纲上的任务阅读教材自主学习。完

成提纲上的问题，找出自己不理解的地方。

2、自学完之后先写出纲要信号。

3、在自学的基础上，师生共同就学习提纲上提出的问题和学习过程中遇到的问题进

行探究。不断充实纲要信号。

（1）水资源的定义：书上的描述不足以使学生明确水资源数量的有限性，因此设计

实验操作激发学生兴趣，帮助学生形成保护水资源的观念。操作步骤：用1000毫升饮料

瓶代表全球的水即广义的水资源，倒入25毫升量筒里的就是狭义资源的数量，再从1000

毫升饮料瓶中取出10毫升放入玻璃药瓶中，代表目前人类能利用的水资源数量。

（2）水资源的分布：出示“世界降水量分布图”，引导学生说出水资源分布状况及

原因；再出示“中国年降水量分布图”，引导学生说出我国水资源分布特点。培养学生读

图分析能力。

（3）水资源的特点：设计几个问题：画出水循环图示；水资源是否是取之不尽用之

不绝的；根据水资源特点，人类如何开发水资源同时应注意哪些问题，第三个问题可组织

学生分组讨论。运用已有知识，培养学生分析问题的能力，形成保护水资源的观念。

（4）水资源与古老文