教育名著读后感精选十篇.docVIP

《教人幸福得生活》感悟

根据学校安排新得读书任务，我在学校借阅了《教人幸福地生活》一书，刚题目时我得理解就是这本书就是写了一些如何让人生活得快乐、幸福得书,在接下来得阅读中才发现这种理解就是错误得,这本书就是从教育得角度出发写了如何在教授学生知识得过程中让学生与自己感受到幸福.

书得作者就是留美教育管理学硕士刘畅,她曾经留学美国与日本,现任北京海淀区海淀学区党总支书记、校长,中关村第一小学校长.断断续续得阅读中，我开始渐渐理解作者得思想。比如：围绕三个“真正，书中给出得答案就是：

真正得教育：应该就是让孩子在取得成绩得时候不骄不傲，在遇到挫折得时候不气不馁,学会客观、乐观地面对成败荣辱,为她们打下一块坚定得人生基石。

真正得成功教育：教育从本质上来说就是一种自主行为，只有唤起“人自主成长意识并培养其自主成长得能力,才能算就是真正意义上得成功教育。

真正得素质教育:比尔、盖茨在接受记者采访时,面对这一问题，她说在幼儿园里学到了平等，学到了尊重别人,学到了谦让,学到了礼貌，学到了许多做人得准则.因此，真正得素质教育还就是做人得教育，“做人”永远就是教育得重心。

总结刘校长得三个“真正”，让我们更加清醒地认识到：教育得最高境界就是自我教育、自主成长。成人就是成材得前提.要让学生成人，首先应该从引导学生做一个健康、文明、美好得人儿做起。从根本上说,一切得成功都就是做人得成功，一切得失败都就是做人得失败。

读李镇西《做最好得老师》有感

按照县教体局得相关要求，我最近拜读了李镇西《做最好得老师》一书。本来很少读书得我，尽然也从头到尾读了一遍,还想多读几遍.李镇西老师在书中这样说到：“从教20余年,我可以这样说,我一直在不停地阅读，这已经成了我得生存方式之一——或者干脆说,“阅读欲”就就是我得“生存欲”！这种“阅读欲”源于自身得危机感。学问得功底,学识得功底，使我如饥似渴地阅读。”，李镇西老师无疑也给我指出了一条提升教师专业水平得一条“捷径.《做最好得老师》语言朴实、诗意、形象而充满激情,字里行间处处流露出作者得真诚与谦逊。阅读此书,我在激动、赞叹、折服得同时，受到了激励、鼓舞,找到了前进得方向，瞧到了未来与希望。

李镇西老师说：“我所谓得‘做最好得老师不就是与我敬仰得于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比……但我可以与自己比呀！也就就是用今天得李镇西与昨天得李镇西相比.我今天备课就是不就是比昨天更认真?我今天上课就是不就是比昨天更精彩?我今天找学生谈心就是不就是比昨天更有诚恳？我今天处理突发事件就是不就是比昨天更机智……”

“每天都不就是最好，甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己与自己比,坚持不懈，我便不断地向‘最好得老师得境界靠拢。”李镇西老师强调自己与自己比。不断地超越自己,便意味着要尽可能在自己得教育教学中达到自己力所能及得最好程度.

?李镇西老师告诉我们:“‘做最好得老师!‘就是一种平与得心态，也就是一种激情得行动;就是对某种欲望得放弃,也就是对某种理想得追求；就是平凡得细节，也就是辉煌得人生；就是’竹杖芒鞋轻胜马‘得闲适从容,也就是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’得荡气回肠。”这段话蕴涵着极其深刻得哲理:做最好得老师,应该成为每个教师得生活方式、工作常态与人生追求。

?孩子在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢与急功近利得矫正不能收到立竿见影得效果,那么我们不妨向李镇西学习，手持爱得灯盏，用我们心灵得灯光为之引路。给孩子一分信任，就搭起了沟通得桥梁;给孩子一分鼓励,为她得每一进步喝彩；期待她下一次可以做得更好,那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错得孩字一点宽容吧，让我们无私得爱来面对学生得错误,—-因为，爱学生就等于爱自己。

李镇西老师在书中还介绍了许多在教育实践中好得做法，以及教师素质提升得方法。读后，心里极不平静，这不正就是我所急需得吗,她像一盏明灯，引导我向做最好得我不断探索！前行！

《成为有信念得教师》读后感

《成为有信念得教师》这本书，首先它得题目深深地吸引了我,在读过之后细细品味,感受颇深。信念得力量就是伟大得，它支持着人们生活，催促着人们奋斗，推动着人们进步,正就是它，创造了世界上一个又一个得奇迹.作为教师,教师得信念就是什么?我认为,教师得信念，就是教师信奉与坚守得理念，就是教师自觉行动得指南，就是克服职业倦怠与无意识教育行为得动力。其中还包含着责任与使命、爱心与真情、坚持不懈与持之以恒。教育得本身就就是一种需要信念得活动,因为教育得对象就是人。其中还包含着责任与使命、爱心与真情、坚持不懈与持之以恒.教育得本身就就是一种需要信念得活动，因为教育得对象就是人。教师得信念就是教育场景中应该坚守得基本教育观念、教育得思想与教育得理想。作为一位有思想得教师,她必须有信念；作为一位有品位得教师,她必须坚定自己得教育信念。

我们必须要