第6讲-列方程（组）解应用题（含答案析）-同步优课八年级数学下学期重难点讲义（沪教版）.docxVIP

第7讲-列方程（组）解应用题

1．理解题意列出方程，用恰当的方法解方程，正确的检查结果的合理性；

2．根据具体实际问题中的数量关系列出方程组，运用二元二次方程组解决实际问题．

（此环节设计时间在10-15分钟）

教法说明：首先回顾下上次课的预习思考内容

问题：列方程（组）解应用题的步骤和注意事项：

步骤：

（1）设未知数：若把题目中要求的未知数直接用字母表示出来，则称为直接设未知数，否则称间接设未知数；

（2）列代数式：用含未知数的代数式把题目中有关的量表示出来，必要时作出示意图或列成表格，帮助理顺各个量之间的关系；

（3）列出方程：根据题目中明显的或者隐含的相等关系列出方程；

（4）解方程并检验；

（5）写出答案．

注意：由于列方程解应用题是对实际问题的解答，所以检验时除从数学方面进行检验外，还应考虑题目中的实际情况，凡不符合条件的一律舍去．

案例：《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》中规定：超速行驶属违法行为．为确保行车安全，一段高速公路全程限速110千米/时（即任一时刻的车速都不能超过110千米/时．以下是张师傅和李师傅行驶完这段全程为400千米的高速公路时的对话片断．张：“你的车速太快了，平均每小时比我多跑20千米，少用我一个小时就跑完了全程，还是慢点．”李：“虽然我的时速快，但最大时速不超过我平均时速的，可没有超速违法啊．”李师傅超速违法吗？为什么？

参考答案：

解：设李师傅的平均速度为x千米/时，则张师傅的平均速度为千米/时，

根据题意，得，

去分母，整理，得，

经检验，都是所列方程的根，但不符合题意，舍去.

所以x=100；李师傅的最大时速是：100（1+10％）=110

所以李师傅行驶途中的最大时速在限速范围内，他没有超速违法.

（此环节设计时间在50-60分钟）

例题1：某中学在庆祝“六一”儿童节期间举办“2015，我读过的图书”展示活动．已知下列信息：（1）甲班提供图书320本，（2）乙班提供图书310本，（3）乙班有30名学生，（4）这两个班人均提供图书比甲班人均提供图书多1本．

依据上述信息，你可以确定甲班的学生人数吗？若可以，请给出解答过程；若不可以，请简述理由．

参考答案：

解：可以确定甲班的学生人数，具体解答过程如下：

设甲班学生有人，根据题意，可列出方程

两边同时乘以，再整理，得

解得，

经检验，，都是原方程的根，但某中学一个班级的人数不可能为240，所以取

答：甲班学生有40人

试一试：某校学生在获悉青海玉树地震后，纷纷拿出自己的零花钱，参加赈灾募捐活动．（1）班学生共募捐840元，（2）班学生共募捐1000元，（2）班学生的人均捐款数比（1）班学生的人均捐款数多5元，且人数比（1）班少2名，求（1）班和（2）班学生的人数．

参考答案：

解：设（1）班学生人数为人，则（2）班学生人数为人．

根据题意，得．化简整理后，得．

解得．

经检验：是原方程的根，不合题意，舍去．

所以，原方程的根是．

当时，．

答：（1）班和（2）班的学生人数分别为42人、40人．

例题2：某商店在“端午节”到来之际，以2400元购进一批盒装粽子，节日期间每盒按进价增加20%作为售价，售出了50盒；节日过后每盒以低于进价5元作为售价，售完余下的粽子，整个买卖过程共盈利350元，求每盒粽子的进价．

参考答案：

解：设每盒粽子的进价为x元，由题意得

化简得解得

经检验，都是原方程的解，但不合题意，舍去．

答：每盒粽子的进价为40元．

试一试：某水果超市用1000元批发了一批单价相同的香蕉，在运输过程中有20斤因受损变质丢掉，其余每斤加价1元出售，这批香蕉售完后，共赚440元．问这批香蕉的批发价是每斤多少元？

参考答案：

解：设这批香蕉的批发价是每斤x元，由题意可得

．

整理得.解得，

经检验：都是方程的解，但不合题意，舍去

答这批香蕉的批发价是每斤2元．

例题3：近几年我省高速公路建设有了较大的发展，有力地促进了我省的经济建设，正在修建中的某段高速公路要招标，现有甲、乙两个工程队合做24天可以完成；若甲单独做20天后，剩下的工程由乙做，还需40天才能完成．问：甲、乙两队单独完成此项工程，各需多少天？

参考答案：

解：设甲队单独完成此项工程需要x天,乙队单独完成此项工程需要y天．

根据题意,，解得；

经检验：是原方程的解，也符合题意．

答：甲队单独完成需要30天,乙队单独完成需要120天．

试一试：一个工地计划租用甲、乙两辆车清理淤泥，从运输量来估算：若租两辆车合运，10天可以完成任务；若单独租用乙车完成任务则比单独租用甲车完成任务多用15天．甲、乙两车单独完成任务分别