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摘要
结合认知诊断评价(CognitiveDiagnosticAssessment,CDA)与计算机自适
应测验(ComputerizedAdaptiveTesting,CAT)的计算机诊断自适应测验(Cognitive
DiagnosticCAT,CD-CAT),它既能反馈学生的知识结构、加工技能或认知过程,
又具有测量的高效性。选题方法是CD-CAT的核心内容,也就是说,如何分配最
“合适”的项目给学生作答,是保障测验效率和知识状态估计准确性的关键。CD-
CAT
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