社会学概论(厦门大学)第14章教育制度.pptVIP

第14章教育制度;第一节教育制度的概述;第一节教育制度的概述;一、什么是教育制度;什么是教育制度？

目前对教育制度的界定大致分为三类：1.教育制度是教育目的、方针、设施的总称；2.教育制度是教育组织和教育机构的体系；3.教育制度是教育行为的规那么和标准。本书偏向第三种界定。

教育制度是指对文化知识和价值观念等传递活动的制度化，它是为了调整个体行动者之间以及特定教育组织内部行动者之间关系，为了满足社会成员的教育需求而建立起来的一整套教育活动的标准体系。;二、教育制度的构成要素及特征;三、教育制度与其他社会制度的联系;1、家庭与教育;2、政治与教育;3、经济和教育;4、宗教和教育;第二节教育制度研究的理论视角;一、功能主义;教育制度和其他社会制度一样，有显功能和潜功能之分。

知识文化的传承是教育制度最根底的显功能。还有其他重要的显功能如：筛选人才、社会配置等。除了这些显功能，教育制度还有不被直接注意到的潜在功能。;1、文化传袭和创新的功能;2、技能培养及完成社会化的功能;社会化功能是指教育制度在促进个体完成社会化成为正式社会成员方面的作用。教育通过传授社会共同的道德标准和价值观念，使受教育者获得在未来的社会生活中承担某个角色所必须的责任感和能力，促成人的社会化〔迪尔凯姆,1995〕。

但是，教育的过程并不等同于完成社会化过程，因为教育制度还没有完成个体所有的社会化任务，与