气管及支气管异物急救通用课件.pptxVIP

气管及支气管异物急救通用课件

目录contents概述异物吸入的常见原因与症状诊断与评估方法急救措施与治疗流程预防措施与日常护理培训与教育

01概述

气管及支气管异物指异物（如食物、玩具、纽扣等）进入气管及支气管，造成气道阻塞的现象。类型根据异物进入的部位，可分为气管异物和支气管异物；根据异物滞留的时间，可分为急性和慢性异物。定义与类型

气管及支气管异物可引起呼吸困难、窒息，甚至危及生命。尤其对于儿童、老人、孕妇等人群，危险性更高。危险性一旦发生气管及支气管异物，应立即采取急救措施，争取黄金救援时间。紧迫性危险性及紧迫性

提高公众对气管及支气管异物的认识，了解异物进入的原因及预防措施。加强宣传教育注意儿童安全饮食安全对于儿童，应避免在进食时嬉笑、哭闹，教育儿童不要将小物件放入口中。避免在进食时说话、嬉笑，细嚼慢咽，避免大口吞咽。03预防措施0201

02异物吸入的常见原因与症状

常见原因儿童玩耍时意外吸入老年人由于牙齿问题或假牙不合适导致食物残渣进入气管成人进食或饮酒时大笑或咳嗽导致呼吸道疾病或感染导致痰液或分泌物阻塞

主要症状突然剧烈咳嗽，尤其是当异物吸入时胸部疼痛，尤其是在深呼吸时烦躁不安，情绪不稳定呼吸困难，喘息声大

次要症状发热呼吸急促，心跳加快喘息声持续不断咳嗽时伴有呕吐

03诊断与评估方法

询问异物吸入史详细询问患者异物吸入的时间、地点、情境等，以便判断异物的性质和位置。询问症状及严重程度了解患者是否有咳嗽、喘息、呼吸困难等症状，以及症状的严重程度和持续时间。病史采集

体格检查检查患者的生命体征，如心率、呼吸、血压等，以评估病情严重程度和生命状态。生命体征评估通过听诊器检查患者的呼吸音，以判断是否有喘息、哮鸣音等异常。呼吸音听诊

X线检查拍摄胸部X线片，以观察是否有异物影、肺不张等情况。CT检查进行胸部CT扫描，以更清晰地显示异物位置及其对周围组织的损伤。影像学检查

04急救措施与治疗流程

VS站在患者背后，双手环绕患者腰部，一手握拳，将拳头的拇指侧紧靠患者胸骨下端和脐之间，另一手抓住拳头向上快速猛烈挤压，重复此操作直到异物排出。较小儿童面对患儿，骑跨于其大腿两侧，一手掌根部顶住腹部（脐与剑突之间），另一手握紧此手，用力迅速向上向内挤压，反复多次，直到异物排出。成人及较大的儿童初步处理：海姆立克急救法

保持呼吸道通畅如果病人有意识，尽量让他咳嗽，这有助于异物排出。要点一要点二观察病情密切观察病人的呼吸、面色、神志等情况，如果病人出现呼吸急促、窒息等情况，应立即行心肺复苏。就医途中注意事项

在全麻下进行支气管镜检查，发现异物后用钳子取出。支气管镜检查如果病人出现感染等情况，应给予抗生素等药物治疗。药物治疗住院观察一段时间，确保病人情况稳定。住院观察到达医院后的治疗流程

05预防措施与日常护理

家长应接受教育，了解气管及支气管异物的基本知识、危险因素和预防措施，以便在日常生活中采取正确的护理方式。预防措施：教育及环境改变家庭教育确保儿童活动环境的安全，避免存在小物件、危险物品等潜在危险因素，以减少意外发生。环境安全对教师、保姆等儿童照料者进行气管及支气管异物急救培训，提高应急处理能力。急救培训

饮食注意儿童饮食应以软食、半流质食物为主，避免食用硬、小、圆滑的食物，如果冻、坚果等。安全环境确保儿童活动环境整洁，避免小物件和危险物品的存在，以减少误吞事件的发生。避免嬉笑打闹在进食过程中，应保持安静，避免嬉笑打闹导致误吸。儿童日常护理：安全环境与饮食

成人应提高安全意识，注意周围环境，避免在有危险物品的地方工作或生活。安全意识成人日常护理：安全意识与饮食注意在进食过程中，应避免大声说笑、讲话或看电视等分散注意力的行为，以免食物误入气管。同时，应避免食用硬、小、圆滑的食物。饮食注意饮酒过量会影响判断力和反应能力，增加异物吸入的风险，因此应适度饮酒。饮酒适度

06培训与教育

气管及支气管异物是常见的急症，专业医护人员需要不断提高相关的急救技能和知识水平，确保在紧急情况下能够迅速、准确地采取正确的急救措施。培训内容包括气管及支气管异物的病因、病理生理、临床表现、诊断及治疗等方面的知识，以及实际操作技能的培养，如气管插管、纤维支气管镜等。专业医护人员培训需求

公众对气管及支气管异物等急症的认知和掌握的急救技能对于挽救生命至关重要，因此需要广泛开展公众急救知识普及教育。可以通过公益讲座、宣传册、网络课程等多种形式向公众普及气管及支气管异物等急症的预防、识别和初步急救技能，提高公众的急救意识和能力。公众急救知识普及教育

气管及支气管异物急救需要多方面的合作，包括医疗机构、急救中心、社区等，只有各方紧密合作才能更好地应对这类急症。医疗机构应加强与急救中心的协作，确保患者在到达医院后能够得到及时、正确的救治；同时，医疗机构还需要对社区进行培