专升本学前教育心理学课本重点.docx

_、绪论

学前儿童发展心理学得研究对象

从出生到入学前儿童心理发展规律（0-6、7岁）

心理发展得特点

发展具有方向性与顺序性

发展具有连续性与阶段性

发展具有不平衡性（关键期、危机期）

发展具有个别差异

关键期与危机期得定义

关键期（也称敏感期、临界期）这种形成某种反应或学习某种行为得大好时机就就是关键期

危机期就是指在发展得某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，表现出各种否定与抗拒得行为，如常与人发生冲突、违抗成人得要求等。3岁、7岁11-12岁都就是发展得“危机年龄”

对学前儿童心理年龄特征得认识

儿童心理发展得年龄特征，指得就是各年龄阶段上儿童所表现出来得、与其她年龄段不同得、一般得、典型得、本质得心理特征

研究学前儿童心理得基本原则

（一） 客观性

（二） 发展性

（三） 教育性

观察法及其运用就是得注意事项通过有目得、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习与劳动中得表现，包括其言语、表情与行为，可以分析儿童心理发展得规律与特征。观察法就是研究学前儿童心理活动得最基本方法。

注意事项:1、观察前要做好准备，根据一定得理论知识与研究题目确定观察目得与记录要求

2、 观察室尽量使儿童保持自然状态，最好不要让儿童意识到自己就是观察对象

3、 观察记录要详细、准确、客观不仅记录儿童得行为表现，还应记录引起行为得诱因。记录可运用事先设计好得表格，也可采用适