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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

《动物王国开大会》优秀教学反思

《动物王国开大会》优秀教学反思1

《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。这是

一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐

狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四

次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整，故

事情节生动有趣。

动物是孩子们特别感兴趣的，兴趣是最好的老师。俞老师能充分调动

孩子们的学习积极性，通过多种形式的学习方法，让生字教学其乐无穷！

一、创设情境，在游戏中学习汉字。

刚入学的一年级孩子注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，

老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，在课上巧妙

地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识

事物、认读词语、学习汉字。

二、识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。

一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教

学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。

这堂课，俞老师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼

音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记

有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。

三、注重引导发现，渗透学习方法的指导。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终

目的是让学生能独立识字，所以在教学中注意引导学生发现并掌握识字的

方法在整个识字过程中，积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的识

字能力。

四、迁移学习成果，发展学生语言。

在完成识字、读书基本任务的基础上，我引导学生语言实践活动。通

过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，从而使学生体会到学习语

言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。

《动物王国开大会》优秀教学反思2

4月底参加了市优质课比赛，过去一段时间了，现在来谈谈积淀已久

的反思。《动物王国开大会》选自部编版一年级语文下册，是一篇童话故

事，故事情节生动有趣。全文篇幅很长，共有18个自然段，对于一年级

的孩子来说，第一次接触这么长的课文，学习起来是有较大难度的。因此，

我打破常规教学方法，引导孩子们轻松学习本文。

于是，我是这样设计教学过程的：

首先，在教学上采取长文短学、深文浅教的策略，突出重点，淡化难

点。一年级的课文一般在一百字左右，而这篇课文却有四五百字，字数几

倍于其它的课文。针对这篇课文字数多、信息量大的特点，我避开一般课

文的教学程序，将课文以教师讲故事的形式让孩子们初步感知。

这既避免了学生初读长文的困难，又迎合了他们爱听故事的`心理，

还激发了他们的学习兴趣，可谓是一举三得。在讲述课文内容的过程中，

我随机地将狗熊四次喊话的内容粘贴于黑板上，并引导学生学着狗熊的语

气喊话，既比较了狗熊四次喊话的不同之处，又进一步激发了兴趣。这样，

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

将长文中的重要信息理出，引导学生反复感知，不但大大地降低了学习难

度，还突出了教学重点，突破了教学难点。

第二，重视识字方法的多样性、新颖性、实效性。

在认识生字之后，又用富有童趣的语言激发学生进一步学习生字的.

兴趣：生字宝宝很调皮，跟着小伙伴跑到苹果树上去了，我们快来“摘苹

果”吧！接下来，通过开火车摘、一起摘的方式巩固生字识记。然后进一

步引导：生字宝宝又坐着火车藏到课文里了，我们来读读课文吧。这样，

由字到词，再由词到句到文的教学，降低了识字难度，遵循了