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试论启发式教学在舞蹈编导专业教学中的应用

引言

一、启发式教学的概念及特点

启发式教学是指教师通过提出问题、引导学生探索和发现问题的答案，让学生在问题解决的过程中自主地构建和掌握知识和技能。启发式教学的特点主要包括以下几点：

1.强调学生的主体性。启发式教学注重学生的主动参与和思考，鼓励学生自主地提出问题、分析问题，解决问题。

2.注重培养学生的创新能力。启发式教学强调培养学生的批判性思维和创造性思维，帮助学生发展自己的独立思维和创新思维。

3.鼓励学生合作学习。启发式教学注重学生之间的互动和合作，让学生在团队中共同探讨和解决问题，培养学生的团队合作能力。

1.激发学生的兴趣和创造力

在舞蹈编导专业教学中，启发式教学可以通过提出具有挑战性和启发性的问题，激发学生的兴趣和创造力。在教学中，教师可以提出一个编舞题目，要求学生在规定的时间内完成，并要求学生需要考虑如何运用现有的舞蹈技能和知识创作出具有创新性和表现力的舞蹈作品。通过这样的启发式教学，可以激发学生的创造力和表现力，激发学生对舞蹈编导的兴趣和热情。

2.培养学生的批判性思维

在舞蹈编导专业教学中，启发式教学可以帮助学生培养批判性思维。教师可以通过给学生观看一些经典的舞蹈作品，然后提出一些引导性的问题，让学生分析和评价舞蹈作品的优缺点，从而培养学生对舞蹈的批判性思维和审美能力。启发式教学也可以让学生学会运用批判性思维去解决问题，提高学生的综合分析和解决问题的能力。

3.提高学生的表现能力

启发式教学在舞蹈编导专业教学中还可以帮助学生提高表现能力。教师可以通过提出一些戏剧性的情景，让学生在这个情景下创作舞蹈作品。学生通过创作舞蹈作品来表达情感和思想，提高自己的表现能力和表达能力。启发式教学也可以通过情景模拟让学生在实践中培养自己在舞台上的表演自信心和表演技巧。

4.培养学生的团队合作能力