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沙坪中学信息技术校本研修工作日志

2015－2016学年度（上）

第一阶段研修任务：

研修主题

学习初体验

研修内容

1、?平台导引：观看平台导引课，快速熟悉奥鹏教师教育网学习平台；

2、?查阅资料：在个人工作室首页查阅相关考核方案、进度安排及操作指南；

3、破冰活动：完成网上破冰活动

参与人数

56人

学习时间

2015.9.14－2015.9.25

教

师

学

习

活

动

情

况

记

录

本学习阶段为信息技术培训学习初级阶段，全部参与的教师学习兴趣非常高，大家都积极注册，登录并查看学习任务和学习方法。通过网络视频学习方便快捷，直观生动，都感觉这是一次很好的学习机会。特别是本阶段安排的内容安排有关教师的有关身体健康知识的讲座引起教师们的普遍共鸣，这是因为教师职业是一个集脑力劳动与体力劳动于一体的职业，辛勤的园丁们在繁重而辛劳的教学中，由于职业的特殊性，身体健康备受疾病的困扰。根据有关调查数据表明，七成的教师处于亚健康状态，高强度的工作给教师的生理和心理都造成了不小的压力，以致出现了教师常见健康问题。本课程旨在帮助教师朋友了解如何保养身体、预防常见健康问题的发生。

我校所有参与教师对这个网络信息技术培训反响热烈，积极参与评论和分享，都在很短的时间内完成了第一次的破冰作业。

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2015－2016学年度（上）

第二阶段研修任务：

研修主题

信息技术助力教学能力提高

研修内容

1、看课：完成本阶段的课程学习；

2、作业：结合本阶段的课程学习，完成一篇课后专题小作业，坊主批阅合格得2分，良好得3分，优秀及以上得4分；

3、视频答疑、项目简报、班级简报、学科简报：在视频答疑模块观看专家视频答疑；浏览项目简报、班级简报及学科简报；

4、坊内答疑：在“坊内答疑模块“参加论坛研讨交流每发表或回复一个帖子记1分

参与人数

56人

学习时间

2015.9.26－2015.10.15

教

师

学

习

活

动

情

况

记

录

本学习阶段学习信息化环境下的学习小组的组织与管理及案例分析：技术支持的学习评价；信息技术在学科教学中应用的常见误区与对策探究：网络环境下探究式教学的基本环节与操作，并且每位教师可任选两门课程学习。两个多星期的学习大多数老师认真看课评课，聆听专家讲授，学习先进思想理念和科学的教学管理手段和教学评价措施，收获很多各自发表的自己的学习体会和分享学习快乐，有大部分老师在线参与专家视频答疑，提出问题共同探讨，互动学习，效果良好。

从我校各科目的学习进度来看，在全县学情统计中排名在前，特别是语文和数学科目学习人数多，上交作业积极，已有4名老师在全县学习排名前10位，希望我校老师继续努力，充分利用这次绝好的学习机会，多多吸收营养，不断学习，提高教学管理能力和教学方法。

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2015－2016学年度（上）

第三阶段研修任务：

研修主题

课堂教学能力提升

研修内容

1.????看课：完成本阶段的课程学习；

2.????作业：本阶段需在平台上一份运用信息技术工具进行教学的教学ppt，本项作业坊主批阅合格得2分，良好得3分，优秀及以上得4分；

3.????视频答疑、项目简报、班级简报、学科简报：在视频答疑模块观看专家视频答疑；浏览项目简报、班级简报及学科简报；

4.????坊内答疑：在“坊内答疑模块“参加论坛研讨交流每发表或回复一个帖子记1分；

参与人数

56人

学习时间

2015.10.16－2015.10.29

教

师

学

习

活

动

情

况

记

录

??????很高兴我校所有参与教师一起走过湖北省信息技术能力提升工程远程研修第二阶段的课程学习，在短短十几天的学习过程中，相信大家都有很多收获，现在我们又迎来进入远程研修的第三阶段，希望大家继续努力、成长、进步。第三阶段主要是学习先进的课堂教学方法和措施，正确的驾驭课堂让学生学得轻松，学得扎实。这让我们所有老师好象是找到了法宝，大家一致反响非常好，平时没有充分利用好优秀的教学经验和方法，都在看课后发表自己的意见和想法。

在这个学习阶段参与老师学习兴趣更浓，平时只要有空就登录学习，生怕再也没有了这样的机会，甚至有的老师连放假期间也在学习积极撰写班级简报和学科简报，共同交流，探讨，分享，完成培训作业并积极准备上一堂信息技术课。

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2015－2016学年度（上）

第四阶段研修任务：

研修主题

课堂教学能力提升

研修内容

1.????看课：通过学习模拟场景的动画课程，通过游戏闯关的形式学习移动学习资源管理、即时通讯工具在教学中的应用，利用移动设备开展教学等，本环节为选学环节，如您因为想学习更多课程，