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道德与法治新课程标准2022版
《德育与法治新课程标准》2022版将以泛基础教育为基础，着力落实
素质教育改革任务，为学生建立基于法治的文化素养，以培养拥有优
秀的道德品质和法治意识的新生代。
—、基本理念
推进传统道德教育和法治教育的交叉融合与发展，从接受和认知弥补
社会变革过程中的缺失，在法治视野下引领和规道德行为。
二、教育目标
（一）道德教育
培养学生拥有正确且深入的道德观念，并能够属于不同文化背景的良
好道德行为；理解共和国宪法，建立对于基本民主制度和国家制度法
律规的认知；掌握全民义务教育的理念及文化传统，建立公民道德
观。
（二）法治教育
培养学生对基本法律的认知和运用的能力，通过活动和实践形式，让
学生充分体会到法治社会的必要性和优势；引导学生探寻和随机应对
社会变革带来的挑战与机遇，建立正确而全面认识宪法和法律规，
积极参与法治实践；感受法律原则和原则的真正力量，将法治理念深
植心底，在思想、意识、行为等方面形成积极健康的价值观。
三、教学要求
（一）联系实际、强调实践
突出实践导向，积极引导学生从日常的身边文化生活中认知道德价值
观和法治价值观，拓展学生的视野，加强学生的实践能力；引导学生
从实际出发，通过模拟和演练，深刻扎实地掌握具体历史和现实中道
德和法治的应用；积极推动道德教育和法治教育结合起来，形成实践
能力。
（二）突出思想道德
将思想性、道德性和素养融入道德教育和法治教育，以道德观和法治
观为指导，在认知层面突出道德和法治理念，培养学生的健康的价值
观、自律的道德良知和规的行为习惯，培养学生正确理解法律精神
和拥护宪法的思想养成。
四、评价方式
贯彻以学生发展为导向的评价观，结合多种评价方式，进行综合多维
度地评价学生的道德成熟度和法治意识。包括观察评价、作品评价、
问卷调查等，针对评价结果弥补不足，不断推进道德教育和法治教育
的升级发展。
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