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2023年学生学习英语心得体会15篇

学生学习英语心得体会1

从事小学英语教学四年的老师，在不断的摸索，听优秀教师的示范课，结合

培训，我觉得自己在培养学生的语言综合运用能力存在很多不足之处：

1.单词教学和语段教学分离.

2.没能与学生进行真实的交流。

小学阶段英语英语教学的任务之一是：使学生掌握一定的英语基础知识和

听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。而课堂教学则是提高学生

的语言实际运用能力的主阵地。下面就我这段时间的学习谈谈我的一些感受。

一、在单词教学中培养学生的语言运用能力

单词是构成句子的基本单位，是学习句子的前提和基础。在单词教学阶段培

养学生的语言运用能力主要是引导学生由单词扩展到短语的输出。由单词扩展到

短语，不仅增加了学生的语言输出量，而且使学生马上学以致用，在运用的实践

中加深对语言的理解。

二、在句子教学中培养学生的语言运用能力

句子是最常用的语言表达单位。我们在日常教学中可以从以下几方面进行引

导，从而培养学生的语言运用能力。

(一)基于短语加大句子的输出量

从单词到短语的拓展过程，为学生实现短语到句子的输出过程提供了方法和

知识基础，因此句子的输出可建立在短语的基础之上，在大量短语操练的基础之

上进行句子的建构。

(二)给出句型结构让学生自己发挥

我们可以先将能运用于某一句型结构的一系列单词或词组进行复习，然后给

出句型结构让学生自主选择，自由运用。

三、在语篇教学中综合运用语言

语篇教学使学生的语言得以整体输出，使学生的综合语言运用能力得以培

养，我们可以运用以下几种方法进行语篇教学：

(一)替换练习

首先教师要结合学生已掌握的知识和正在学习的知识，整理出一个语段样本;

其次可以让学生阅读这一样本;最后引导学生进行自由发挥，从而使学生的语言

知识得以灵活运用。

(二)补全对话练习

补全对话可以锻炼学生的情景会话能力与逻辑思维能力。其话题一般与新课

标中所列日常交际项目有关。如问路、购物、打电话等。使学生学会在特定的情

景中进行表达。

(三)看图说话练习

图片形象，直观且富有一定信息量，为学生的语言实践提供了素材。通过图

片将学生引向一定的语言环境，而且图片可以通过幻灯、电脑、实物投影等方式

出示，十分便捷，可以广泛使用。

(四)跟着可见学说话

远程教育资源上的课件是很好的资源，拿过来适时应用，图文并茂，是学生

的多种感官参与，既有榜样的泛读，跟读。是很好的训练的平台。

学生学习英语心得体会2

一、培养学习兴趣，激发学习动机

兴趣是最好的老师。学生对英语感兴趣，才会产生学好英语的动机。有了学

习动机，在学习时就会全身心地投入，越学越爱学，学习成绩自然就会提高。因

此，老师在上课时必须注意激发学生的学习兴趣。这就要求教师课前要准备好充

足的实物、图片、卡片、幻灯片、录像、电脑课件来创设英语情景，营造学习氛

围。教师上课时要做到以情感人，据景说话，通过绘声绘色的描述来激发学生的

求知欲，然后再指导学生模仿、描述、分角色扮演或做游戏等实践活动，使学生

触景生情，以此来鼓励学生敢开口，多开口。失败时给予安慰和鼓励，成功时给

予表扬和赞许，使学生树立起学习信心，达到想学、爱学、会学的目的。

二、指导学生预习，培养自学能力

自学能力的培养要从预习开始。教师在这个过程中所起的指导作用在于调动

学生的学习积极性，促使学生养成良好的逻辑思维习惯。学生在这个过程中的主

体作用主要体现在积极参与教学活动，充分扮演角色，亲自体会教与学的逻辑思

维能力，学会分析、解决问题的方法。要做到这一点，教师要根据课标要求和所

学__的体裁，预先设计一些问答题、选择题、是非判断题，在预习的过程中，通

过这些题目把学生的注意力集中在对__内容的理解、细节的掌握上。学生通过自

己的努力不但理解和吸收了书面信息，而且促进了自学态度的形成和学习自觉性

的加强，增强了学生学习英语的自信心、满足感和求知欲。同时也教给了学生一

些阅读理解技巧和利用逻辑思维的方法去观察、分析、解决问题的能力，从而使

学生以知识带动能力，以能力扩展知识，养成良好的学习习惯和学习知识的方法，

使其终生受用。

三、指导学习方法，培养良好的学习习惯

目前在中国广大的农村，升学仍然是学生的主要目标，“应试教育”的影响

仍未排除，很多学生认为，多