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关怀视角的大学生思政教育策略探讨

随着社会的发展，大学生思想政治教育越来越受到重视。在当前的大学思政教育中，学校和教师多数时候更注重于知识传授和政策宣传，忽略了对学生情感和心理的关怀。采取关怀视角的思政教育策略，对于帮助大学生塑造正确的世界观、人生观和价值观，具有重要的意义。本文将围绕关怀视角的大学生思政教育策略展开探讨，希望能够引发更多的思考和讨论。

在当前社会背景下，大学生思政教育需要更加注重学生个体的心理健康和情感需求。大学生正处于学业压力大、生活压力大的阶段，面对着来自各个方面的挑战和困扰。在这样的情境下，传统的思政教育往往难以触及学生内心的需求和痛点，容易引发学生对思政教育的排斥和不适应。采取关怀视角的大学生思政教育非常重要。

关怀视角能够更好地引导大学生树立正确的人生观和价值观。通过理解学生的内心需求，关怀视角的思政教育能够更有效地与学生交流互动，引导他们积极面对自己的人生和价值取向。这不仅有助于帮助学生解决内心的困惑和迷茫，还能够激发他们积极向上的动力，更加自觉地融入到社会主流价值体系中。

关怀视角能够更好地引导大学生树立正确的世界观和政治观。随着社会的发展，大学生面对着复杂多变的国际国内形势，需要有正确的世界观和政治观来指导自己的行为和决策。通过关怀视角的思政教育，能够更加细致地了解学生的需求和想法，为他们提供更加符合实际情况的世界观和政治观引导，使他们能够更好地适应社会的变化和挑战。

关怀视角能够增强大学生对思政教育的认同感和积极性。很多学生对思政教育抱有排斥和反感的情绪，部分原因在于他们觉得思政教育是一种强加给自己的东西，不符合自己的需求和兴趣。采取关怀视角的思政教育策略，能够更好地融入学生的需求和情感，使他们更加愿意接受思政教育，从而提升思政教育的实效性和持续性。

为了实现关怀视角的大学生思政教育，需要采取一系列有针对性的策略和措施。这些策略包括但不限于以下几个方面：

1.建设关怀平台，搭建学生情感交流的桥梁。学校可以成立心理健康辅导中心、学生情感交流平台等机构和平台，为学生提供情感表达、心理抒发的机会。学校和教师也应该注重与学生进行情感交流，增进师生之间的情感沟通和理解。

2.个性化引导，促进学生的自我认知和心理健康。针对不同学生的个体差异和需求，学校和教师应该实施个性化的思政教育引导方案，帮助学生更好地认识自己，树立正确的人生观和价值观。

3.实践教学，促进学生价值观念的贯彻实施。通过组织社会实践、志愿服务等活动，学校能够让学生将思政教育的理念贯彻到行动中，促进学生价值观的形成和巩固。

4.创新教学方式，提高思政课的吸引力和实效性。传统的思政教育往往缺乏吸引力和趣味性，学校和教师可以结合当下学生的兴趣和喜好，创新思政教育的形式和方式，提高思政课程的实效性和吸引力。

5.建立关怀导师制度，加强对学生的关怀和照顾。学校可以建立导师制度，为每个学生配备一位关怀导师，定期进行谈心谈话，关心学生的成长发展和心理健康，为他们提供专业的关怀和帮助。

以上几点只是关怀视角的大学生思政教育策略的一部分，更多的策略需要根据实际情况和学生需求来进行针对性的制定和实施。重要的是，关怀视角的大学生思政教育策略需要从学生的实际需求出发，真正做到以人为本，以关怀为立足点，提供有温度、有情感的思政教育服务。

三、关怀视角的大学生思政教育策略的实施难点和对策

虽然关怀视角的大学生思政教育策略具有很高的理论指导性和实践价值，但是在实际的推行过程中，也面临一些难点和挑战。解决这些难点，需要充分的准备和思考。

1.学校和教师如何真正做到以人为本？在实践中，学校和教师往往会因为各种原因而忽视学生的需求和情感，偏向于传统的教学模式和管理制度。为了真正做到以人为本，学校和教师需要不断加强自身的情感素养和沟通能力，增强与学生的情感共鸣和沟通。

2.如何树立正确的关怀视角？关怀并不等于纵容，也不等于溺爱，学校和教师需要在关怀视角的思政教育中，树立正确的关怀理念和立场，既要关心学生的情感和需求，又要引导学生正确的行为和选择。

3.如何保持思政教育的专业性和客观性？在实际的思政教育中，学校和教师往往会因为个人情感和立场而失去思政教育的客观性和专业性，造成思政教育的失衡和偏颇。为了保持思政教育的专业性和客观性，学校和教师需要强化自身的专业素养和思政教育知识，保持对学生公正的态度和行为。

关怀视角的大学生思政教育策略的实施难点虽然存在，但只要学校和教师真正对思政教育抱有关怀之心，具备专业的素养和较高的道德操守，就能够克服这些困难，提升思政教育的实效性和持续性。希望未来能够有更多的学校和教师能够借鉴和