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受教育者主体性在思想政治教育过程中的作用的开题报告

一、选题的背景和意义

随着社会的发展，思想教育逐渐成为教育中的一部分。对于受教育者而言，主体性是思想教育过程中一个必不可少的要素，主体性进一步提高了受教育者的思想质量和调控能力。本文主要探讨受教育者主体性在思想政治教育过程中发挥的作用，揭示主体性对于思想培养的重要性。

二、国内外文献综述

已有许多学者进行了有关教育主体性的研究，他们主要围绕着“主体自主性”、“育人模式”、“受教育者生命主体性”等方面展开论述。国外研究机构多聚焦于从社会学、教育心理学和哲学等方面对主体性展开较为系统、深入的研究，成果较为丰硕。而国内学者研究范围则相对较窄，主要是探讨主体性在教育国家研究中的作用和基于中国特色的主体性研究，研究成果略显不足，未能全面深入地探讨主体性在思想政治教育过程中的作用。

三、研究内容

1.主体性在思想政治教育过程中发挥的作用共性分析。

2.主体性发展的影响因素分析。

3.对比国内外对于主体性的研究，探究其在国内的适用性和局限性。

4.针对当前教育现状对提高主体性的对策研究。

四、研究方法和途径

组织调查访问、分析文献和案例，通过问卷和访谈收集受调查者和工作者的实际经验，采用专家咨询的方法进行概念界定和案例分析。

五、预期研究结果

通过深入研究受教育者主体性在思想政治教育中的作用，可以在教学实践中加强对于主体性的重视，改进教学方法，