12-1低碳生活每一天 第一课时.pptx

十二、低碳生活每一天第一课时：地球“发烧”了

核心素养目标政治认同：了解温室效应的概念和原理。道德修养：掌握温室效应对地球的影响。法治观念：知道如何减少温室气体的排放。健全人格：通过观察和思考，培养学生的观察力和思考能力。责任意识：通过学习温室效应，培养学生的环保意识关注地球的健康。通过实验和讨论，培养学生的科学精神，培养他们对科学的兴趣和好奇心。通过学习如何减少温室气体的排放，培养学生的责任感，让他们明白自己的行动对环境的影响。

观察几幅图片，想一想气候有什么变化？课前导入

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郑州暴雨观察几幅图片，想一想气候有什么变化？课前导入

地球怎么了?课前导入

想一想气候正在悄悄发生着变化，你感受到了吗？新知讲解

最近晚上怎么总停电啊？全球变暖，夏天的用电量持续上升，带来了供电的压力。新知讲解

气象台最近经常发布高温预警。提醒人们注意：别中暑！全球变暖，给我们的生活带来很大影响。新知讲解

预计本周（6月12-18日），全省平均气温22.0℃左右,比常年偏高。气温前低后高，12日稍低，13日自西向东迅速回升，15日后气温持续较高，全省大部最高气温可达30℃以上，中西部部分地方可达35℃左右。新知讲解

因连续40摄氏度高温天气，高速公路旁的广告牌自燃了。气温太高，使广告牌，甚至汽车都可能会自燃，给我们的出行带来影响。新知讲解

1.地球“发烧”了是在比喻什么问题？2.在书中找一找，证实世界气候变暖的主要依据是什么？阅读88页，回答问题全球气候变暖。2013年9月，联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）发布的报告中指出：观测和研究证明，全球气候在变暖。1880年—2012年，全球地表平均温度约上升了0.85℃。1979年—2012年，北极海冰面积以每10年3.5%~4.1%的速度减少。新知讲解

中国气象局发布信息称，2018年夏季，全国平均气温21.9℃，较常年同期偏高1.0℃，为1961年以来最高。2018年7月14日至8月15日，中央气象台连续33天发布高温预警，这是从2010年有统计记录以来高温预警连发时间最长的一次。新知讲解

气候变暖的危害气候变暖导致了全球范围内气候的混乱异常，加剧了洪涝、干旱、高温等气象灾害，进而对环境和人类造成一系列的影响和伤害。新知讲解

气候变暖引发的气象灾害有哪些？全球气候变暖会导致冰山融化全球气候变暖会导致一部分地区干旱程度加剧全球气候变暖会导致海平面上升带来沿海陆地面积缩小等问题。新知讲解

气候变暖除了引发上述气象灾害你还知道哪些因为气候变暖带来的灾害呢？1.气温升高所带来的热能，会提供给空气和海洋巨大的动能，从而形成大型，甚至超大型台风、飓风、海啸等灾难。2.全球变暖导致陆地水分大量流失，随时会有“星星之火可以燎原”。不光是森林中的山火，城市中的火灾也将会非常频繁。新知讲解

现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温。假如在不久的将来，夏天连续30天都是45℃高温，会有什么后果？小组交流讨论新知讲解

现在很多地方夏天连续几十天都是40℃左右的高温。假如在不久的将来，夏天连续30天都是45℃高温，会有什么后果？1.高温烫伤；皮肤温度达41～44℃时即会感到灼痛，倘若高温继续上升，则皮肤基础组织便会受到伤害。2.全身性高温反应：人在高温环境中停留时间较长，体温会渐渐升高，当局部体温高达38℃，便会产生不舒适反应。继续升高，出现头晕、头痛、胸闷等症状甚至引起虚脱、昏迷乃至死亡。新知讲解

全球气候变暖的危害新知讲解

全球气候变暖的危害新知讲解

地球“发烧”与什么有关呢？科学观测发现，地球“发烧”与大气中逐年增加的二氧化碳等“温室气体”有关。新知讲解

请同学们看到书本90页阅读角的内容，用2分钟的时间快速的浏览认识“温室气体”。想一想什么是温室气体，它是怎么产生的。新知讲解

什么是温室气体？温室气体指的是大气中能吸收地面反射的长波辐射，并重新发射辐射的一些气体，如水蒸气、二氧化碳、大部分制冷剂等。它们的作用是使地球表面变得更暖，类似于温室截留太阳辐射，并加热温室内空气的作用。这种温室气体使地球变得更温暖的影响称为“温室效应”。水汽、二氧化碳、氧化亚氮、氟利昂、甲烷等是地球大气中主要的温室气体。新知讲解

新知讲解

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原来，地球变暖是人类活动生产的过量“温室气体”导致的。在生活中，你见过哪里在大量制造“温室气体”呢？小组交流讨论新知讲解

原来，地球变暖是人类活动生产的过量“温室气体”导致的。在生活中，你见过哪里在大量制造“温