云南省第二次高中毕业生复习统一检测生物含详解及质量分析报告.docVIP

云南省第二次高中毕业生复习统一检测

理科综合能力测试

生物学科质量分析汇报

云南省第二次高中毕业生复习统一检测理科综合能力测试生物学科试题，参照高考《考试大纲》中试卷构造命制，第Ⅰ卷选择题6题，共36分，第Ⅱ卷非选择题，必考题4题，共39分，选考题1题，15分。单科总分90分。

总体上看，本次复习统测试题试题符合教育部高考《考试大纲》规定，突出对学科基础知识和主干知识考察，加强了对试验与探究能力测试，试题易、中、难比例设计合理，符合本省考生第二轮复习实际。

考试基本状况

全样记录数据

实考人数

最高分

实考最低分

实考平均分

实考及格率（%）

108540

90

0

47.18

36.54

分数段

90～80

79～70

69～60

59～54

53～40

39～30

29～0

人数

1278

7142

16076

15169

36090

19481

13304

从记录成果看，第二次统测实考平均分为47.18分，及格率为36.54%，峰值为40-53分，在及格前一种分数段，与第一次统测成果相似，很好地反应了本省高三年级考生复习备考状况。

抽样记录数据（样本量1060）

满分值

平均分

难度

原则差

及格人数

及格率%

最高分

最低分

90

50.63

0.56

14.08

464

43.77

85

0

题号

满分值

平均分

难度

辨别度

原则差

及格率

满分率

最高分

第=1\*ROMANI卷

36

23.25

0.65

0.81

7.87

63.11

11.04

36

第II卷

54

27.38

0.51

0.86

8.94

31.04

0

51

抽样记录显示，本次统测平均分为50.63分，及格率为43.77%，峰值为40-53分。

二、考生答题状况及错误原因分析

（一）第Ⅰ卷（选择题）答题状况及错误原因分析

题号

平均分

难度

辨别度

原则差

满分人数

满分率%

1

3.93

0.66

0.26

2.86

695

65.57

2

2.29

0.38

0.5

2.92

405

38.21

3

5.24

0.87

0.3

2

926

87.36

4

4.48

0.75

0.45

2.61

791

74.62

5

4.08

0.68

0.41

2.8

721

68.02

6

3.23

0.54

0.42

2.99

570

53.77

H2OH2

H2O

H2O

保卫细胞

气孔

表皮细胞

A．气孔开放程度发生变化

B．细胞液浓度：保卫细胞表皮细胞

C．植物光合作用强度也许会减少

D．植物细胞中酶活性受到克制

【答案】D

【分析】答题状况及记录直方图如下（样本量1060）：

本题考察水跨膜运送、光合作用及酶有关知识，考察考生运用这些知识，进行推理、判断能力。

由保卫细胞水分去向，推测此时保卫细胞细胞液浓度不不小于表皮细胞，保卫细胞正在失水，也许导致气孔开放程度发生变化，进而使植物吸取CO2减少，光合作用强度减少。炎热夏季中午，植物细胞中酶活性不会受到克制，故选D。

该题难度0.66，属于中等难度题。

2．试验证明，人皮肤细胞可通过诱导回到初期干细胞状态，这些干细胞能发育形成心脏细胞、神经细胞等。与此有关论述，不对是

A．该试验体现了初期干细胞全能性

B．皮肤细胞具有人生长发育、遗传变异全套遗传信息

C．皮肤细胞回到初期干细胞后，具有了细胞周期

D．干细胞发育形成心脏细胞、神经细胞过程发生了细胞分化

【答案】A

【分析】答题状况及记录直方图如下（样本量1060）：

本题考察考生对细胞全能性、细胞周期和分化等有关知识及知识之间内在联络理解，考察考生运用这些知识，对有关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断能力。

人皮肤细胞虽已高度分化，但仍具有人体生长发育、遗传变异全套遗传信息，因此具有全能性；当皮肤细胞被诱导回干细胞后，又可继续分裂，因此具有了细胞周期；这些诱导出来干细胞能通过细胞分化，发育成心脏细胞、神经细胞，但不能发育成完整个体，因此，该试验没有体现细胞全能性，故选A。

该题难度0.38，属于难题。

3．下列有关植物激素论述，对是

A．对植物生长发育有明显影响微量有机物就是植物激素

B．增进茎生长一定浓度生长素一定克制根生长

C．“瓜熟蒂落”与乙烯和脱落酸有关

D．细胞分裂素可增进细胞分裂和叶片衰老

【答案】C

【分析】答题状况及记录直方图如下（样本量1060）：

本题重要考察考生对多种植物激素功能及作用特点理解。

植物激素是植物体产生一类对其生长发育有明显影响微量有机物。不过，对植物生长发育有明显影响微量有机物，不一定就是植物激素，如植物生长调整剂。茎对生长素敏感程度不不小于根，但增进茎生长一定浓度生长素不一定就克制根生长