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新版部编版三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题含答案

1．阅读下面短文，回答问题。

等呀，等呀，闷热的夏天终于过去了。在一个秋高气爽的早晨，小熊一

起床就感觉到很凉快。小熊出生不久，还没有见过秋天呢。听妈妈说秋天来

了，它就高兴地对妈妈说：“我要出去找秋天。”

小熊离开家，前面有一片树林，它走到小树边问小树：“喂，小树，秋天

在哪里？”小树没有回答，只是抖抖身体，让落叶在风中跳起舞来。

小熊又问树林边的高粱：“高粱，你快点告诉我秋天在哪里？”高粱没有

回答，只是涨红了脸，低垂着头。

小熊问了许多人，可谁也没告诉它秋天在哪里，它只好闷闷不乐地回到

家里，把刚才的事告诉了妈妈：“唉，想出去找秋天，可是谁也不告诉我秋天在

哪里。”熊妈妈一听，和颜悦色地说：“我的小傻瓜，如果你再不注意自己说话

的态度和语气，永远都找不到秋天！”

小熊恍然大悟，连忙向外面跑去。

小熊来到草地上，看到一只蟋蟀，它彬彬有礼地问：“蟋蟀哥哥，你好，

你能告诉我秋天在哪里吗？”蟋蟀微笑着说：“秋天就在你身边啊！”说完，它在

草地上为小熊唱起了歌，动听的歌声传到很远的地方。

（1）联系上下文，说说你对下列词语的理解。

①闷闷不乐：________

②恍然大悟：________

（2）小熊去找秋天，它问了许多人，分别是________、________和蟋蟀。

（3）小树和高粱为什么没有回答小熊的问题？找出正确的答案（）。

①小熊不懂礼貌，小树和高粱不愿意帮助小熊。

②小树和高粱也不知道秋天在哪里。

③小树和高粱想让小熊自己去寻找秋天。

（4）请给短文选择一个恰当的题目（）。

A.秋天来了B.小熊找秋天C.小熊和妈妈

【答案】（1）心里不快活。；一下子明白过来。

（2）小树；高粱

（3）①

（4）B

【解析】【分析】（1）语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确

理解词义。

（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知

文章内容，就能找到答案。

（3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内

容，比较判断正误。

故答案为：（1）①心里不快活。②一下子明白过来。（2）小树、高

粱；（3）①；（4）B

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境理解

词义。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（3）、（4）此题考查学生对短文内容的理解能力。

2．课内阅读。

从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不

会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶嘶鸣。

（1）用划线字仿写句子。

（2）把下面的叫声和相应的动物连线。

（3）从狗学叫的故事，我明白了：________。

【答案】（1）在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心，也不会丢掉自

信，一定要坚持到最后的胜利!

（2）

（3）人应该找到自已的位置，找到真正的自我。

【解析】【分析】（1）仿写句子.分析例句可以看出都运用了排比的修

辞，所以在仿写时也要采用相同的修辞方法。答案不求一致，能与上文衔接起

来且语言通顺即可。

（2）此题考查拟声词的积累。拟声词指模拟事物的声音的词语，可以生

动形象地描绘出事物所发出的声音。注意认真读课文来积累。

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继

而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）在困难面前我绝不会气馁,不会掉以轻心，也不会丢掉自

信，一定要坚持到最后的胜利!（2）略；（3）人应该找到自已的位置，找到真

正的自我。

【点评】（1）】本题旨在考查学生表达能力，分析题中所给的内容，选

择句式相同或相似句子即可。（2）此题主要考查学生对象声词的掌握情况，准

确地使用象声词，