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《微波技术》课程教学大纲(理论)
课程编号
建议学分
2.5学分
课程名称
微波技术
英文名称
MicrowaveTechnology
课程类别
■必修□选修
总学时
40学时
理论学时
32学时
实验学时
8学时
执笔人
审核人
适用专业
通信工程、电子信息工程等专业
先修课程
高等数学、线性代数、大学物理、电路分析、电磁场与电磁波
课程地位与作用
本课程是通信工程、电子信息工程等专业的专业基础课。微波技术是研究一定频率范围内(300MHz~3000GHz)电磁波产生、放大、发射、传输、接收、测量和应用的技术。本课程重点从微波传输的角度来阐述微波技术的基础理论和方法,这也是研究微波技术其他方面的基础。通过本课程的学习,使学生掌握微波技术的研究方法,明确微波技术的研究方法与低频电路的研究方法的不同,建立起用“场”与“路”来解决微波问题的能力。
课程目标
课程目标1:通过课堂讲授、研讨课和作业,使学生建立起微波技术中“场”与“路”的概念与方法,把复杂的微波技术问题简单化,把课程内容应用到解决微波的产生、放大、发射、传输、接收、测量以及与此对应的微波器件和系统设计的复杂工程问题中来。
课程目标2:通过微波技术相关实验,使学生掌握传输线理论,微波网络,微波器件以及现代微波测量设备的使用。通过理论分析与实测结果进行对比,使学生具有分析、综合数据并得到有效结论的能力。
表1课程目标与毕业要求对应关系表
专业毕业要求
课程教学目标
毕业要求1:能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决信息与通信领域复杂工程问题。
课程教学目标1
毕业要求4:能够基于科学原理并采用科学方法对信息与通信领域复杂工程问题进行研究,包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。
课程教学目标2
课程思政内容
1.讲述我国微波技术的发展历程,讲述我国微波领域科学家故事,培养学生具有爱国主义精神。
2.在解决微波的产生、放大、发射、传输、接收、测量以及与此对应的微波器件和系统设计的复杂工程问题中,培养学生具有科学的辩证思维和工程方法。
3.在微波技术实验中强调各个环节的严谨、规范等非技术因素,培养学生良好的团队协作精神。
4.在微波技术教学中,展示电磁学中的对称之美,让学生体会对称之美,发现美,欣赏美。
课程教学内容提要与基本要求
理论部分
序号
教学内容提要
基本教学要求
学时
对应课程目标
备注
1
第一章绪论——微波概述
1.1微波的定义
1.2微波的特点
1.3研究微波的意义
1.4研究微波的方法
1.5预备知识
本章使学生掌握以下内容:
1.微波是什么?
2.微波有什么特点?
3.为什么要研究微波?
4.怎样研究微波?
本章重点内容:
微波的频段划分和微波的特性。
2
课程目标1
2
第二章理论——传输线理论
2.1传输线
2.2分布参数
2.3传输线方程及其解
2.4传输线参量
2.5.均匀无损耗传输线的工作状态
本章使学生掌握以下内容:
1.什么是传输线?
2.什么是分布参数?
3.什么是传输线方程?
4.传输线参量有哪些?
5.均匀无损耗传输线有哪些工作状态?
本章重难点内容:
1.传输线参量的物理意义以及它们之间的关系;
2.均匀无损耗传输线的工作状态。
8
课程目标1
课程目标2
3
第三章工具——Smith圆图
3.1Smith圆图工具
3.2Smith圆图的构成原理
3.3利用Smith圆图求解传输线参量
3.4Smith导纳圆图
本章使学生掌握以下内容:
1.什么是Smith圆图?
2.Smith圆图的构成原理是什么?
3.如何使用Smith圆图求解传输线参量?
本章重难点内容:
如何使用Smith圆图进行传输线问题求解。
5
课程目标1
课程目标2
4
第四章状态——阻抗匹配
4.1阻抗匹配状态
4.2阻抗变换器
4.3单支节匹配器
4.4双支节匹配器
本章使学生掌握以下内容:
1.什么是阻抗匹配?
2.如何进行阻抗匹配?
3.如何应用Smith圆图进行阻抗匹配?
本章重难点内容:
应用Smith圆图进行阻抗匹配,包括单支节与双支节匹配器的设计与实现。
5
课程目标1
5
第五章结构——规则波导
5.1波导的结构
5.2麦克斯韦方程组与波动方程
5.3导行波的形式
5.4矩形波导
5.5圆波导
本章使学生掌握以下内容:
1波导结构的由来?
2.如何分析波导?
3.什么是矩形波导,其中的场分布是怎样的?
4.什么是圆波导,其中的场分布是怎样的?
本章重难点内容:
规则波导的场分布与主要工作模式、截止频率等。
6
课程目标1
6
第六章模型——微波网络
6.1微波网络的概念
6.2微波网络的电路参量
6.3微波网络的波参量
6.4微波网
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