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关于有效提高汽修专业学生高考技能成绩的策略分析

关于有效提高汽修专业学生高考技能成绩的策略分析

汽车电气设备构造与维修技能训练要采用任务驱动教学，教师要将整个训练内容细分为多个训练任务，以下是XX分享的内容，欢迎阅读与借鉴。

现在的中职学生在毕业时都面临提前就业和参加高考升学的两项选择。以xx市中职学生参加高考为例。高考成绩分为两部分组成，一是文化综合成绩，它包括语文、数学、英语三门课程共计300分；二是专业成绩，它包括专业理论和专业技能共计450分，其中专业技能占250分，足见专业技能成绩在高考中的地位。以汽修专业为例，专业技能考试内容又分为汽车发动机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修三类。一、汽车电气设备构造与维修技能训练现状分析

（一）学生问题

由于中职学生在高二年级时都要参加3个月社会实践活动，在结束实践活动回到校园后，往往会产生大量问题。一是学生在外生活时间长，短时间内很难回归到课堂当中来；二是对学习的积极性不高；三是作息时间调整难度大；四是学生自我约束能力下降。

（二）教师问题

实践活动结束后，一学期的进度已过半，已接近放假时间。因此，老师们的上课内容主要以高一下期的课程复习为主，复习课的上课效果较差，学生无法提高学习兴趣。并且，考试内容也是高一下期所学范围，学生没有学习的积极性。

高二年级下学期才开启汽车电气设备构造与维修的课程，但是由于理论课和技能课的授课老师不是同一个。理论课老师往往从汽车电气设备课程开始，但是技能老师从课程整体规划角度考虑，往往从发动机维修开始训练，这就导致理论与技能脱轨，在同一时间学生要掌握不同的内容并且所学内容没有联系。这无疑增加了学生的学习负担，使得学生的技能掌握效果差。

（三）分组问题

技能训练采取分组进行的方式，这个分组有两种情况：一种是班主任老师分组；另一种就是学生自由组合。但在分组训练的过程中，没有实现分层教学，一个班的学生参差不齐，导致训练效果不好。

（四）资源问题

xx市汽修专业电气设备技能考试的内容为长安逸动汽车灯光电路，学校教学资源紧缺增加了训练时间和难度，没有配套的教材和工作单，学生练习没有参考，对知识的掌握难度大效果差。二、提高中职汽修专业学生高考技能成绩的策略

（一）纪律保障

学生在参加社会实践后应及时加强回归课堂的教育，从学校到学生一刻也不能松懈。在学校的校规校纪方面，应对实践回来的学生提出更高的要求，班主任以高标准严要求落实各项纪律制度，时刻提醒学生要严格要求自己，在班级中树立读书的榜样。学校对教学内容要提出要求，有计划、有针对性地开展教学任务，同时进行相应的期末考试成绩考核，实现宏观调控。

（二）合理安排

在教学时间上要做出合理安排，高二实习结束后应及时进入正常教学中，技能训练从汽车电气设备构造与维修开始。在教学分组时应提前进行测试，分层次分组。基础好的同学一个组，基础一般的同学一个组，基础的薄弱同学一个组，这对技能训练教学有很大的帮助。基础好的同学少讲，对基础薄弱的同学多讲，最终达到平衡。

（三）分工明确

教师对同学要有分工，并且督促认真执行，一个组要由组长、技术指导、纪律委员、安全委员组成。组长全面负责本组所有事项，掌控全局；技术指导主要对本组在训练过程技术问题做指导和讲解；纪律委员负责本组的全面纪律，维持秩序；安全委员负责本组操作安全。

教师在上课之前对技术指导进行训练，使之掌握要领，并能代替老师进行指导学生操作。其次，同组同学在训练时其他同学不要指手画脚，问题主要由技术指导提出。每次训练结束后，组长和技术指导要对本组学生训练情况进行总结，并将结果上报给老师，老师及时调整。分层教学，不要求所有同学在一节课完成相同的内容。

（四）资源开发

学校设备现有长安逸动灯光控制电路套件3套，教师应熟悉电路原理，不仅仅学习灯光电路，应对长安逸动车身电路进行全面学习，掌握更多的知识。根据设备编写相应技能实训指导书及任务工单、过程结果评价表，让学生知道通过该课程的学习需要掌握哪些知识。

汽车电气设备构造与维修技能训练要采用任务驱动教学，教师要将整个训练内容细分为多个训练任务，训练内容应包括以下十部分：一是万用表和试灯的使用方法训练；二是电路的概论，比如什么是“回路”；三是保险装置的检测；四是继电器的使用和检测；五是阅读电路图的方法；六是车身控制器Bcm所有引脚功能的讲解；七是灯光控制器引脚功能的讲解；八是电路连接练习；九是故障检测，从最简单的开始，逐步提高难度；十是全面考核并填写考试单，全面训练。

总而言之，有效提高学生技能成绩的策略，一是学校实际的支持；二是纪律要有保障，无规矩不成方圆；三是教师对实际训练任务时间要做出合理安排，不能先紧后松，也不能