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高校易班管理模式下的学生思政工作实践

一、引言

作为新型青年学生组织的主要形态之一，易班是以学生为主体，具有自我管理、服务于学生的特点，是高校学生自我管理和自我教育的有效平台，也是高校学生思想政治工作的重要载体。随着我国高校思政工作的不断创新与发展，易班已成为学生思政工作的重要阵地，通过易班平台，学生可以自主开展各种思政活动，促进学生全面素质发展。本文将结合实际案例，探讨高校易班管理模式下的学生思政工作实践。

二、易班管理模式下学生思政工作的特点

1.自主性：易班作为学生自我管理的平台，注重学生的主体地位，鼓励学生自主开展各类思政活动，自主组织学生参与，形成了自我管理、自我教育的机制。

2.多样性：易班平台上的思政活动形式多样，包括讲座、论坛、读书分享会、志愿活动等各种形式，丰富了学生的课余生活，促进了学生全面发展。

3.互动性：易班平台可以促进学生之间、学生与老师之间的交流和互动，形成了一个良好的思想交流氛围。

4.效果性：易班平台提供了较好的管理机制，可以及时了解学生的需求和心声，提高了学生思政工作的有效性。

以某高校易班学生组织“阳光社团”为例，探讨高校易班管理模式下的学生思政工作实践。

1.开展心理健康讲座

“阳光社团”通过易班平台组织了一系列心理健康讲座，邀请校内专业心理咨询老师、医生等开展心理健康知识普及和心理辅导活动，引导同学们正确认识心理健康和疾病，提高同学们的心理健康水平，增强他们的心理适应能力。

2.举办创业分享会

面对当下大学生创业热潮，阳光社团通过易班平台邀请了几位校友企业家，分享了他们的创业经验和心得，同时也举办一些创新创业的大赛、讲座等活动，激发了同学们的创业创新激情，提高了同学们的学习热情和积极性。

3.召开志愿者招募会

阳光社团经常通过易班平台举办志愿者招募会，引导同学们积极参与社会实践，服务社会，通过志愿者服务活动提高同学们的社会责任感和服务意识，丰富同学们的社会实践经验。

以上实践案例充分体现了易班管理模式下学生思政工作的灵活性和多样性。

1.学生参与度不高。由于易班平台的活动相对自由，导致一些同学对参与思政活动的热情不高，需要改进思政工作的吸引力和有效性，激励更多同学积极参与。

对策：可以通过设置奖励机制，提高活动的吸引力；加强对易班平台的宣传和推广，让更多同学了解易班平台的魅力。

2.活动形式单一。易班平台上的活动形式相对单一，缺乏多样化的活动形式，需要拓展思政活动的形式，丰富同学们的课余生活。

对策：可以组织更多类型的思政活动，例如举办辩论赛、文艺演出、体育比赛等，丰富同学们的课余生活，促进同学们全面发展。

3.组织管理不规范。由于易班平台的自由度较高，一些活动组织管理缺乏规范，导致一些活动效果不佳。

对策：可以加强对学生干部的培训，提高他们的组织管理水平，规范活动的组织和管理，确保活动的质量。

五、结语

易班管理模式下的学生思政工作实践，既展现了学生自主管理、自我教育的特点，也暴露了一些存在的问题。我们应充分发挥易班平台的优势，改进易班管理模式，加强对学生思政工作的指导和管理，提高学生思政工作的有效性和针对性。只有这样，才能更好地促进学生全面素质发展，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。