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优秀教师工作总结

我叫***，自**年咸阳师范学院毕业后来到位于***县第五中学任教。在从事教育工作的5年中，我一贯站在教育工作的前沿。“让每一位同学在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。

一、学高为师

要给同学一杯水，老师就不能仅仅局限于有一桶水。老师本身就得是络绎不绝的小河、容纳百川的大海，潺潺流淌的泉水。老师也不能仅仅给同学一杯水，而是教会他们如何去取水，从而成为河、成为海、成为泉。因此，我不断地学习，在知识结构上，不断补充，并于**年参与了自学考试，现已考完95%的科目，有望在今年12月拿到本科文凭。基础教育课程课改试验正式启动后，我先后到阿克苏、乌鲁木齐参与基础教育课程改革培训学习。并先后到澳门、乌鲁木齐、昌吉等外地观摩学习；常常通过远程教育网倾听专家的精彩讲座。先进的教育理念使我受到了很大的震撼，于是我又重新端详自己教育观、教学观和同学观，可以说这是一次真正的、前所未有的洗脑风暴。

经过几年的尝试，我找到了适合我校同学学习历史的有效方法，那就是上课先让同学用5分钟左右的时间通读教材，然后再用平常教给同学的方法让同学自己做出课本的知识网络〔大略需要25分钟〕，在做的过程中不断巡察辅导，发觉有同学做的好的可以让他给其他同学展示，并讲解其思路，这种方法即培育了同学自主学习的技能，也加强了同学的自信心。通过一年的努力，同学基本掌控了这种学习方法，并将这一学习方法应用于其它学科的学习。当然，这种教学法首先要教给同学自主学习的方法，那就是带着同学探究学习历史的规律。如中国古代史主要讲的是各个朝代及与之相关的事项，所以我就通过两三个朝代历史的讲解，让同学总结出他们的共同点，即每个朝代都会包括以下知识点：朝代的建立时间、灭亡时间、开国皇帝、灭国之君、都城、实行的主要制度等。假如以后再遇到这一问题同学就可依据这一特点去自学；再如，一提到经济就要从农业、手工业、商业三个方面去考虑。而农业又包括种植的作物、运用的工具等。手工业包括制瓷业、采矿业、棉纺织业等。中国近代史主要以条约和战役为主，只要同学掌控了一个条约，他就能够依据条约特点学习其他条约。运用这种教学法提高了同学学习历史的技能，同时也调动同学学习历史的爱好与热忱。由于我在基础教育课程改革试验中勇于探究，成果突出，**年3月教育局授予我“基础教育课程改革试验先进工称号。在从教的5年中，我总结这方面的阅历，先后发表了《如何实现同学到老师的角色转换》、《浅谈历史在素养教育中的作用》等多篇论文。

二、德高为范

老师的任务是教书育人，而在这一任务中最为重要的是育人。教育名言，“教育无小事，到处是教育”，也说明白为人师表的重要性。于是在生活中、工作中，我到处严格要求自己，为同学做好表率。在对待同学的问题上，不以成果定优劣，对每一位同学都给以他/她应得的关注。我的公正、公正、真诚、无私与爱心赢得同学的敬佩、喜欢、尊敬与亲近。在每学期的同学评议中都得到同学很高的评价。在他人眼中的很多问题同学在我的面前变得阳光、积极向上。至今，我所教过的同学，其中不乏那些“问题同学”，常常与我联系，致问候及求助，我是他们的贴心伙伴。每当此时，我心中就有一种叫“美满”的情感在涌动。12