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中学羽毛球分组教学训练的实践研究

摘要：本文主要通过对中学羽毛球分组教学训练的实践研究，结合羽毛球运动特点和学生特点，探讨了羽毛球分组教学训练的实施方法及其效果。通过实践研究，发现羽毛球分组教学训练能够提高学生的技术水平和竞技能力，增强学生的团队合作意识和自信心，激发学生的学习热情和积极性。

关键词：羽毛球；分组教学；训练；实践研究

一、引言

二、中学羽毛球分组教学训练的特点及意义

（1）培养团队精神。羽毛球是一项双打运动，双打比赛中需要两位选手配合默契、团结协作才能取得好的成绩。采用分组教学训练可以更好地培养学生的团队精神、合作意识和沟通协调能力。

（2）激发学生的学习热情。采用分组教学训练，可以让学生以小组为单位进行比赛和训练，增加了学生之间的竞争氛围，从而激发了学生的学习热情和积极性，培养了学生的韧性和毅力。

（1）提高学生的技术水平。采用分组教学训练，可以更好地根据学生的实际情况进行个性化指导和训练，帮助学生改善技术动作，提高技术水平。

（2）增强学生的竞技能力。采用分组教学训练，可以更好地激发学生的竞争意识，让学生在比赛中学会分析对手、研究战术，提高竞技能力。

（3）培养学生的团队合作意识和自信心。采用分组教学训练，可以更好地培养学生的团队合作意识和沟通能力，增强学生的自信心和集体荣誉感。

1、分组组成。根据学生的羽毛球水平，将学生分成几个组别，每个组别有4-6名学生，组内水平相当。

2、领队选举。每个小组内选出一名领队，负责调动小组成员的积极性，组织小组训练、协调小组之间的比赛。

3、训练安排。每周组织一次分组内的技术训练，对学生的发球、接发球、灵活性等进行训练。每周组织一次内部对抗比赛，让学生在实战中提高比赛技能。

4、小组间联谊赛。定期组织小组间的联谊比赛，增加学生之间的竞争氛围和交流机会，让学生更好地提高竞技能力和团队合作意识。

通过实践研究发现，采用分组教学训练方法进行羽毛球教学，取得了一定的效果。学生的技术水平得到了明显的提高，在实战比赛中，学生表现出更加灵活的身姿和更加娴熟的技术动作。学生的竞技能力得到了增强，在小组对抗比赛和联谊比赛中，学生展现出更加坚定的意志和更加顽强的斗志，竞争意识得到了明显的增强。学生的团队合作意识和自信心得到了增强，学生树立了“团结就是力量”的观念，不断提高学生之间的协作意识和默契程度，增加了学生的自信心和集体荣誉感。

通过对学生进行问卷调查和实际比赛观察，发现采用分组教学训练的中学羽毛球课堂具有以下明显效果：

1、学生的竞技能力明显提高。学生在实战比赛中的平均得分数量明显上升，战胜对手的几率明显提高。

2、学生的团队合作意识明显增强。学生在联谊比赛中展现出更加紧密的团队意识和更加顽强的团结合作精神。

3、学生的自信心明显增强。学生在比赛中表现出更加从容自信的姿态和更加坚定的意志，树立了“团结就是力量”的信念。

六、结论与建议

中学羽毛球分组教学训练的实践研究表明，采用分组教学训练方法进行羽毛球教学，可以有效提高学生的技术水平和竞技能力，增强学生的团队合作意识和自信心，激发学生的学习热情和积极性。建议学校在中学羽毛球教学中，加强对分组教学训练方法的推广和实施，引入更多的比赛元素和团队合作活动，为学生提供更好的学习环境和发展空间。也建议教师在实施教学过程中，根据学生的实际情况，灵活运用分组教学训练的方法，引导学生树立正确的竞技观念和团队合作精神，促进学生全面健康发展。