苏教版五年级数学上册《公顷和平方千米》同步练习 .pdfVIP

苏教版五年级数学上册《公顷和平方千米》

同步练习

1、一个教室的长为8米，宽为7米，大约多少个这样

的教室面积是1公顷。

2、填空。

30平方米=（）平方分米=（）平方厘米

3.5公顷=（）平方米

4000000平方米=（）公顷=（）平方千米

3、一块平行四边形的土地，面积是8公顷，底是400米

高是多少米？

4、一块平行四边形麦田，底是400米，高是300米。它的

面积是多少公顷？如果每公顷能收小麦5.5吨，这块麦田能

收60吨小麦吗？

5、一种播种机的播种宽度是3米，播种机每小时行5千

米，照这样计算，2小时可以播种多少公顷？

6、市政府开展开荒造林活动，打算在一块长18千米，宽6

千米的长方形荒地上种树，按平均每公顷种树3500棵计算，

能种多少棵树？

7、算一算。

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9公顷=（）平方千米

1.2平方千米=（）公顷=（）平方米

700000平方米=（）公顷

（）平方千米=40公顷=（）平方米

（）平方千米=（）公顷=7800000平方米

81=28

、公顷（）平方米，个小朋友手拉手围成一个正方

形，面积约为100平方米，大约（）个这样的正方形面积

是1公顷。

9、把5.009公顷、5900平方米、5公顷900平方米、

59公顷、59000平方米按照从大到小的顺序排列。

10、一个长3500米，宽130米的长方形机场跑道，这条跑

道占地多少公顷？

11、一台播种机宽4米，工作时，以每小时4.5千米的速度

前进，3小时可以播种多少公顷？

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但

随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学

生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,

,

老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实只要应用得

当,“死记

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硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语

文

水平的重要前提和基础。12、一块梯形菜圃，上底是300

米，下底是500米，高是200米。这个菜圃占地多少公

顷？

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先

生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也

或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由

“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐

喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史

记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也

不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的

“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是

“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博

者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是

知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥

有知识，更重于传播知识。13、操场原是一个长70米、宽

50米的长方形，经过拓宽，长和宽各增加了40米，现在的

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操场比过去增加了多少平方米