实验避田间 理论加实践——浅谈结合农事开展生物课外实验.pdfVIP

学羁2鲎010年墅第8窒期教学反思§

实验避田问理论加实践

——浅谈结合农事开展生物课外实验

孙金山(河北省邢台县晏家屯中学054001)

“应试教育”在课堂教学中的一切教学活动全是为了考试，去完成实验方案的设计、过程与操作、结果以及对过程的分析才

学生的学习也完全是为了分数。教师在课堂上，为升学而教，为能培养学生的创新精神。例如，把植物生长需要多种无机盐的

考什么而教。学生成了知识的载体，考试的机器，造成了学生的实验调到小麦播种季节，从而让学生去尝试配方施肥技术。

高分低能。“应试教育”在指挥棒指引下，“一切为了分数，一切二、初步展现的效果

围绕升学转”，必然具有片面性。它强调智育，忽视德、美、体、劳，经过几年的不断探索，深入田问的课外实验取得了一定的

必然造成学生的片面发展。随着新课改的进一步深入，优化课教育和社会效果。

堂教学，全面推进素质教育，应把着眼