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网店装修课程标准

课程名称】网店装修

适用专业】电子商务

一、课程性质与任务

一）课程性质

网店装修》是电子商务专业的一门主干专业技能课程。学生通过研究，应该掌握网店装修的基本概念，学会使用常用的PhotoShop和Dreamweaver来实现各种功能和表现，解决在网店美工中装修网店时遇到的各种专修效果问题，能够设计装修出常见的各种店铺风格的店铺首页以商品详情页，具备表达恰当、美观大气并能够体现商品的网店装修和美工的能力。同时，通过本课程的研究，培养学生成为技能全面，实战能力超强的“能手”型人才。

二）设计思路

网店装修》课程与美术、PhotoShop图像处理、Dreamweaver、Flash动画、计算机网络技术互相补充。本课程作为电子商务专业的一门主干专业课程，一般在3、4年级开设，此时学生已经具备一定的计算机基础知识和动手能力，能较快地掌握网店设计的各种知识，并运用所学知识做出具有特色的网店，使学生能够得到全面的培养，成为社会所需专用人才。

二、课程目标与内容

一）课程目标

1.知识教学目标

1）认识电商、认识美工的重要性；

2）了解美术基础及强化素描、色彩、手绘等；

3）熟练操作Photoshop、Dreamweaver；

4）初步理解专业图像处理、图片的修复与合成；

5）初步认识店招设计；

6）初步认识海报设计；

7）深入理解详情页制作；

8）深入理解店铺装修的构思的作用；

9）深入理解美工实践课店铺装修；

10）深入理解认识专业美工。

2.能力教学目标

1）会使用Photoshop、Dreamweaver网页设计工具制作网页；

2）掌握网页与平面构成、色彩、版面设计的关系；

3）熟练掌握颜色值的配置和背景图案的设置方法，熟练掌握字符、链接颜色的设置方法；

4）熟练掌握重复、渐变、发射的构成练；

5）掌握特异、肌理、图与底、对比、韵律等平面使用方法；

6）掌握使用滤镜对现成的图像进行处理；

7）掌握熟练掌握图案填充的技巧；

8）掌握相关工具和技巧的混合运用，绘制出各种图案效果；

9）熟练掌握Photoshop、Dreamweaver设计网页版面与制作的方法和技巧，使学生能够运用美术思想来设计制作具有观赏性的网页页面。

建议对教材进行一定的修改和更新，包括新增案例和实践操作，以更好地贴近实际应用和行业发展。同时，应该注重培养学生的实践能力和创新能力，加强对电商平台的分析和解读，引导学生掌握最新的电商平台技术和趋势。

二）教学方法建议

在教学方法上，建议采用案例分析和实践操作相结合的方式，引导学生从实际问题出发，通过分析和解决实际问题来掌握知识和技能。同时，可以采用多媒体教学和互动教学等方式，提高教学效果和学生参与度。

三）教学资源建议

建议利用互联网和电商平台等资源，为学生提供更多的实践机会和案例分析，同时可以邀请电商行业专家进行讲座和指导，提高学生的实践能力和行业认知。同时，还可以建立电商实验室和实践基地，为学生提供更好的实践环境和条件。

1.在深入研究课程目标和课程标准的基础上，吸收台湾原版教材的开发理念和专业知识技能体系，紧扣电子商务专业遗传业为主的教学要求，重点讲授网店装修基本知识和实操技术，体现使用和适应性的特色。

2.教材内容分模块进行，符合课程标准，参照课程大纲的要求。

3.结合现代职业教育改革的要求，设计客户评价方案和相应的知识技能评价点，促成评价过程的科学化，体现课程评价方式方法的改革。

4.教材应简洁明了，形式活泼生动，版面设计合理。

二）教学建议

1.根据学生人数、项目及任务难易程度等不同情况，适当调整研究领域模块和项目的学时分配，参考课时安排表。

2.围绕能力目标和知识目标进行不同设计，参考课时安排表，设计研究领域模块和项目中的活动课程。

3.教学活动的设计应依照循序渐进的原则递进，充分利用现代化教学手段，提高教学效果。采用电子演示文稿、大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段，使课堂教学生动活泼、引人入胜，提高了教学效果和效率。

三）教学方法建议

从《网店装修》的实际问题出发，精心准备各种典型案例，构建课程的宏观教学设计。例如，淘宝、天猫、山东网店、京东等。以若干个案例为载体，形成循序渐进、种类多样的项目群，构建完整的教学设计布局。

1.采用“四阶段教学法”，将“教、学、练、做”融为一体。教学体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则，课堂上可以采用“四阶段教学法”：

第1个阶段，案例引入，提出问题。通过案例演示，提出问题，给出知识点，讲解案例应用背景，建立感性认识。目的是激发学生的研究兴趣、让学生感到学有所用，从而明确本次课的教学目标。

第2个阶段，学生自主研究，尝试解决问题。充分利用我校以及互联网网络教学资源，引导学生自主研究，找到解决问题的方法和操作技能，培养学生的自主