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国家开放大学电大专科《阅读与写作(1)》2027期末试题及答案（试卷号：2086）

国家开放大学电大专科《阅读与写作(1)》2027期末试题及答案（试卷号：2086）

一、论述题（任选1题，40分）

1．举例说明我们应当如何通过文字语言解读文章的文化内涵？答：从字、词、句含义的释读人手。紧扣文本的字句进展释读，就能够充分靠近文本的原意，从而猎取文本固有的潜在历史信息。（15分）

文本的释读要依据字、词、句的语言媒介，丽不能随心所欲、天马行空。(15分)要层层解剖内在的构造屡次，通过详细的词句来触摸它的脉络和走向，内在的构造层次会在词句上翟下明显的标志。要通过语句的详细解读，来开掘文本多侧面的主题意义。（10分）

2．谈谈你对阅读教学“策略”的理解。

答：阅读教学的详细策略：

努力表达语文的实践性和综合性。(10分)语文教学应注意师生民主公平对话。（10分）

重视情感、态度、价值观的正确导向。（10分）

正确处理根本素养与创新力量关系。（S分）

遵循学生身心进展和语文学习规律，选择教学策略。（5分）

依据理解的深广度给分。

二、阅读题（任选1题，60分）

3．阅读席慕容的散文《燕子》，并回答下列问题。

燕子席慕容初中的时候，学会了那一首《送别》的歌，经常爱唱：

“长亭外，古道边，芳草碧连天……”有一个下午，父亲突然叫住我，要我从头再唱一遍。很少被父亲这样留意过的我，心里觉得很兴奋，赶快再从头来好好地唱一次：

“长亭外，古道边……“刚开了头，就被父亲打断了。他问我：

“怎么是长亭外？怎么不是长城外呢？我始终以为是长城外啊！”我把音乐课本拿出来，想要向父亲证明他的错误。可是父亲并不要看，他只是很沮丧地对我说：

“好惋惜！我始终以为是长城外，以为写的是我们老家，所以第一次听这首歌时就特殊的感动，并且始终没有遗忘，想不到竟然这么多年是听错了，好惋惜！”父亲一连说了两个“好惋惜”，然后就走开了，留我一个人站在空空的屋子里，不知道如何是好。

前几年刚搬到石门乡间的时候，我还怀着凯儿，听医生的叮嘱，一个人经常在田野间漫步。那个时候，山上还种满了相思树，苍青翠翠的，走在里面，可以听到各式各样的小鸟的鸣声，田里面也总是绿意盎然，好多小鸟也会很大胆地从我身边飞掠而过。我就是那个时候看到那一只孤独的小鸟的，在田边的电线杆上，在细细的电线上，它宁静地站在那里，黑色的羽毛，像剪刀一样的双尾。

“燕子！”我心中像触电一样的呆住了。

“可不是吗？这不就是燕子吗？这不就是我从来没有见过的燕子吗？这不就是书里说的、外婆歌里唱的那一只燕子吗？在南国的温热的阳光里，我心中开头一遍一遍地唱起外婆爱唱的那一首歌来了：“燕子啊！燕子啊！你是我温顺得意的小小燕子啊……”在以后的好几年里，我都会经常看到这种一样的小鸟，有的时候，我是牵着慈儿，有的时候，我是抱着凯儿，每一次，我都会兴奋地指给孩子看：“快看！珍宝，快看！那就是燕子，那就是妈妈最喜爱的小小燕子啊！，，J怀中的凯儿正咿呀学语，香香软软的唇间也随着我说出一些不成腔调的儿语。天好蓝，风好柔，我抱着我的孩子，站在南国的阡陌上，凝视着那一只黑色的宁静的飞鸟，布满了一种模糊的高兴和一种模糊的哀痛。

始终到了去年的夏天，由于一个部门的邀请，我和几位画家朋友一起，到南边的一个公园去写生，在一本报道垦丁四周自然资源的书里，我看到了我的燕子。图片上的它有着一样的黑色羽毛，一样的剪状的双尾，然而，在图片下的鳃释和说明里，却写着它的名字是“乌秋”。

在那个时候，我的四周有着好多的朋友，我却在突然之间觉得特别的孤独。在我的朋友里，有好多位在这方面很有讨论心得的专家，我只要提出我的闻题，肯定可以立刻得到解答，可是，我在那个时候唯一的反响，却只是把那本书悄悄地合上，然后悄悄地走了出去。

在那一刹那，我突然体会出来多年前的那一个下午，父亲绝望的心情了。其实，不必向别人提出问题，我自己心里也已经明白了自己的错误。但是，我想，虽然有的时候，在人生道路上，我们是应当面对全部的真相，可是，有的时候，我们实在也可以保有一些小小的漂亮的错误，与人无害，与世无争，却能带给我们特别肤浅的劝慰的那一科；

错误。

我实在是舍不得我心中那一只小小的燕子啊！问题(1