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2021年江苏省数学中考优秀题例

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来源：《江苏教育·中学教学版》2022年第05期

優秀试题一

【原题呈现】

（2021年盐城卷）3.北京2022年冬奥会会徽如图1所示，组成会徽的四个图案中是轴对

称图形的是（）

（2021年徐州卷）8.如图2，一枚圆形古钱币的中间是一个正方形孔，已知圆的直径与正

方形的对角线之比为3∶1，则圆的面积约为正方形面积的（）

A.27倍B.14倍C.9倍D.3倍

【试题评析】

考查目标方面，两题分别考查了学生对轴对称图形的理解及对称图形性质的认识，要求学

生能根据生活中的图案正确识别轴对称图形，利用对称图形的性质进行相关数量关系的认定，

从而计算简单图形的面积。情境呈现了数学之美，渗透了中国现代与古代的文化。

素养导向方面，两题蕴含了对学生直观想象素养的考查，要求学生对图案的对称性作出直

观判断，并根据圆与正方形的对称属性抽象出基本图形的数量关系。

教学建议方面，教学中要结合时代特色和中国文化，选择能引发学生兴趣、激发学生思考

的情境，引导学生用数学的眼光去思考问题，用数学的方法去研究问题，体现数学的实际应用

价值。

优秀试题二

【原题呈现】（2021年南京卷）

21.某市在实施居民用水定额管理前，对居民生活用水情况进行了调查。通过简单随机抽

样，获得了100个家庭去年的月均用水量数据，将这组数据按从小到大的顺序排列，其中部分

数据如下表：

（1）求这组数据的中位数。已知这组数据的平均数为9.2t，你对它与中位数的差异有什

么看法？

（2）为了鼓励节约用水，要确定一个用水量的标准，超出这个标准的部分按1.5倍价格

收费。若要使75%的家庭水费支出不受影响，你觉得这个标准应该定为多少？

【试题评析】

考查目标方面，本题考查了学生对中位数和平均数概念的理解，以及如何利用数据分析结

果作出决断。本题情境是生活中真实的场景，没有设置烦琐的计算，注重考查学生对统计量的

理解，使学生感悟统计量的本质内涵。

素养导向方面，本题蕴含了对学生数据分析素养的考查，答案较为开放，意在考查学生数

据分析的意识与能力;要求学生将内在信息相联系，从中看出关联性，考查学生用数学的眼光

和思维分析现实世界的能力，体现了数据分析的基本思想方法。

教学建议方面，统计教学的有效方法是让学生亲身经历数据收集、整理、分析的全过程，

教师可创设学生身边的真实情境，在教学活动中让学生形成读懂数据的意识，掌握数据的分析

方法，并能用数据分析的结果进行合理决策与判断。

优秀试题三

【原题呈现】（2021年连云港卷）

6.关于某个函数表达式，甲、乙、丙三位同学都正确地说出了该函数的一个特征。甲：函

数图象经过点（-1，1）。乙：函数图象经过第四象限。丙：当x0时，y随x的增大而增大。

则这个函数表达式可能是（）

【试题评析】

考查目标方面，本题考查了学生对正比例函数、反比例函数及简单的二次函数的理解，要

求学生在充分掌握三种函数图象与性质的相关知识下进行解答。

素养导向方面，本题蕴含了对学生数学抽象素养的考查，要求学生能用数学符号语言（函

数表达式）准确描述数学对象，将碎片化的信息抽象成数学对象，有利于学生数学抽象素养的

养成。

教学建议方面，数学抽象一般要经历寻找属性、特征概括、数学表达、纳入系统的过程。

教学中，要注重让学生学习不同函数的共同主线，结合数形理清函数学习的线索，形成知识的

网格;合理设计抽象活动，引导学生从数学概念的生成过程中抽象出数学结论。

优秀试题五

【原题呈现】（2021年镇江卷）

16.如图，输入数值1921，按所示的程序运算（完成一个方框内的运算后，把结果输入下

一个方框继续进行运算），输出的结果为（）

A.1840B.1921C.1949D.2021

【试题评析】

考查目标方面，本题以数值转换器为依托，考查了学生对有理数混合运算及算理算法理解

的掌握情况，要求学生能根据程序列出算式，并进行正确的运算和判断。

素养导向方面，本题蕴含了对学生数学运算素养的考查，要求学生能够正确理解程序的表

述，正确、迅速完成运算。在解题的过程中，学生要经历分析运算对象、尝试运算方向、选择

运算规则、计算并判断结果等环节，体现出数学运算也是数学思考的重要方