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《民间面塑》教学反思

《民间面塑》教学反思1

这是一节立体造型表现课。这样的课是学生最乐于参与的，学生学习兴趣浓。尤其是面塑是一种新颖、活泼的手工制作形式，学习面塑不仅要求学生会用面塑的方法制作小动物，而是要通过面塑这种形式，重点培养学生概括、动手造型能力。

首先通过欣赏，让学生初步了解民间面塑的艺术特点，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。其次在制作环节，我对制作步骤进行了详细的演示，学生也基本掌握了揉、捏、压、粘等方法，有的学生也能运用自己喜欢的方法制作出了自己喜欢的小动物。

面塑是典型的中国民间传统文化，所以我们在注重孩子动手能力的同时还要注意传统文化的介绍。

缺点：在本课中，由于我讲解的不够详细，学生在制的过程中，有的工具使用的不充分。还有我在板书书写上，没有提前试好笔，写的不够清晰，在后面看不清书写的字。这些细节都是我在今后课堂上需要注意的方面。

《民间面塑》教学反思2

《民间面塑》选材新颖，选用了民间艺术中的面塑。面塑艺术在我国有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴，是中华民族艺术的瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩。

将民间艺术引入课堂，让学生了解民间艺术的特的魅力，从而增强民族自豪感，弘扬民族文化。

课堂上要做到教师语言简练，思路清晰，组织课堂有条不紊，课堂氛围活泼。课堂稳，但不缺生气。因此在课堂上应该怎么做到呢？

首先，所讲内容一定要吸引学生，如果学生对所学的内容不感兴趣，那么课堂就活不起来。其次，要有特别的评价方式；有创意的鼓励方式也能调动学生的积极性，于是我采用男女生竞赛的办法，让男女生竞争，哪一队得到的花朵多为胜。还有就是老师自身的人格魅力。教师要对自己充满信心，正是要用这种自信吸引学生，使学生愿意乐意听老师讲课。由于我们学校的资源有限，找不到面塑的材料，因此我让孩子们用胶泥代替。在课堂展示的时候，学生做好的作品除了上讲台展示外，如果遇到是上公开课，还跑到我们后面听课的老师面前展示。看听课的老师怎么评价你的作品，谁得到的赞扬多，就可以得到相应的奖项。这个展示的方法是我在书中学到的，我们还可以在辅导学生作品的时候，用相机将学生制作过程中的快乐画面以及成功的作品拍摄下来。并在下一个环节中进行展示，当学生看到自己上了大屏幕顿时积极性倍增。这样的展示方式使课堂显得更加的有序，不至于在展示的时候感觉课堂混乱。用相机保留学生的作品，我以前也在课堂上也用过，但是照过以后基本上就没有下文了。从来没有想过当时就让学生欣赏一下自己的作品，让学生体验成功的喜悦。这个是我们学校安装了电子白板时我受到的启发。这也许将是我们美术课的一大亮点了。

没有一节课是绝对完美的，每个人的观点也有差异。但是我们要树立新的教学理念，要让我们的课堂教育只是抛砖引玉的作用，而让孩子们在课下，要让孩子们对艺术感兴趣，并延伸到生活中去，在生活中去发现艺术，逐渐发展到去创作艺术才能实现艺术教育。这正是我的教学奋斗目标。让孩子们能够在没有老师的时候也能主动的去学习，而我们老师就是要为他们创作这样一个氛围、搭建这样一个平台。但这将是一个漫长的循序渐进的过程。让我们一起努力吧！