检视党员发挥先锋模范作用发言：在过紧日子、厉行节约反对浪费工作、党性修养提高、联系服务群众等方面还存在差距和不足.docxVIP

检视党员发挥先锋模范作用发言：在过紧日子、厉行节约反对浪费工作、党性修养提高、联系服务群众等方面还存在差距和不足

根据公司党总支关于开好学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育专题组织生活会的有关要求，我围绕此次组织生活会主题，在会前认真做好调查研究、广泛征求意见、开展谈心谈话和集中学习研讨的基础上，对照学习党的的创新理论、党性修养提高、联系服务群众、发挥先锋模范作用等4个方面突出问题，深入查摆检视，深挖问题症结，深刻剖析根源，研究制定整改措施。现将本人对照检查情况汇报如下：

一、查摆出来的问题和不足

（一）学习贯彻党的创新理论情况。一是党的创新理论学习不够深入系统全面。机关党支部虽然经常组织政策理论学习活动，但往往局限于念念文件、看看视频、抄抄笔记，学习教育的形式单一、单板，理论学习缺乏连续性和系统性，存在领会不深刻、悟的不够透、把握不精准、针对性实效性不强等问题，特别是在系统把握、拓展延伸、联系实际上下的功夫还不够，在坚持用党的创新理论成果武装头脑做得还不够，与上级要求的“往深里走、往心里走、往实里走”还有较大差距。比如，有的同志对政治理论学习重要性的认识不深，存在实用主义，用什么学什么，与工作关系密切就学，与工作关系稍远的就不深入学。再如，对于习近平经济思想学的较多，对所各自涉及领域的业务学习较为深入，但对其他领域的学习涉猎不够，在系统学习、全面把握、相互打通上做得不够。

二是党中央新决策新部署新精神的贯彻落实不够扎实。虽然对习近平新时代中国特色社会主义思想中涵盖的中国式现代化、高质量发展、新发展理念、全面从严治党、牢固树立正确的政绩观等重要内容，进行了专题学习，能够把握其核心要义，但实事求是地讲，学习的还不够理解得还不够深入透彻，结合办公室工作参谋服务的较多，用新思想新理念指导推动工作的经验还不足，在转化运用、破解发展难题上成效还不明显。

（二）党性修养提高情况。一是全面从严治党责任意识不清，部分班子成员在推动全面从严治党向基层末端延伸上压力传导不到位，存在层层衰减现象，基层党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用发挥有差距，比如，有的领导班子成员履行全面从严治党责任不够到位，在干部教育管理上存在“老好人”思想，对党员教育管理不严格不经常，导致分管股室个别党员出现工作推诿、顶撞上级等现象。二是制度落实不经常。机构改革以来，制定完善了机关内部各类制度措施，旨在扎牢制度“篱笆”，而在落实的严、细、实上程度不够，缺乏真抓实抓的恒心毅力，比如，个别干部职工屡次出现迟到早退的现象。

（三）联系服务群众情况。一是保障民生有差距。持续保障民生有差距，把为民造福的事情办好办实用心用情不够。比如，对接落实国家免疫规划疫苗接种服务工作未落地、托育服务中心建设未推动、妇幼救治能力提升项目建设未达预期等问题，未能让人民群众早日享受到相应的医疗服务。二是政绩观认识不够。对于正确政绩观认识不够深入，有时统筹推进工作时，未能时刻把干部群众的口碑作为谋划工作的出发点，导致干部群众认可度和满意度不高。比如，在儿童康复残联救助补助工作中，由于对政策的学习和落实跟踪了解掌握不够，导致部分康复儿童未能及时得到残联救助补助，康复儿童家属反映意见比较大。

（四）党员发挥先锋模范作用情况。一方面，模范表率作用发挥不足。在主动引导和影响身边干部群众方面做得还不够。比如，在急难险重任务面前没有真正地冲在前、豁出去，遇到繁琐、复杂工作任务时，会有“等一等、缓一缓”的松劲情绪。另一方面，监督教育引导不深入。对相关警示案件，牵头负责期间在会上进行了传达，谈了体会，进行了教育，但深入开展谈体会、谈感受较少，没有找到痛点、点到穴位，尚未真正触及干部思想灵魂深处，导致廉洁自律的意识有所淡化。

（五）在过紧日子、厉行节约反对浪费工作情况。一是落实过日子要求不够严。对分管领域过紧日子、厉行节约反对浪费工作抓得不够紧，推动节能型机关、无纸化办公等工作力度不够大。二是表率作用发挥得还不够好。面对新征程新阶段错综复杂的发展和斗争形势，工作魄力、奋斗信心还不够强，特别是对乡村振兴、深化改革等方面需要破题闯关的重点难点，还缺少披荆斩棘的闯劲、除旧立新的干劲，未能以身作则、以行动示范为广大党员树立表率。

二、问题原因剖析

上述查摆出来的问题，剖析其产生根源，既有客观原因，更有主观原因，从根子深处来讲，主要有以下几个方面。

（一）理想信念不够坚定。在具体事务上投入精力较多，放松了对主观世界的改造，没有真正把理想信念作为立身之本，对加强作风建设的长期性、艰巨性认识不足，驰而不息纠正“四风”问题的劲头还需进一步加强。

（二）理论学习不够扎实。主观上学习的积极性、主动性不足，学习不系统、不全面、不深入，对习近平新时代中国特色社会主义思想没有完全做到学思用贯通、知信行统一，理解领会不够深刻，因此