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2022下半年高中历史教师资格证面试真题及答案（一）

试讲1：《“罢黜百家，独尊儒术”的提出》

1．题目：《“罢黜百家，独尊儒术”的提出》

2．内容：

董仲舒是汉代儒家的代表人物。他把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅

合到儒家思想中，加以改造，形成了新的儒学体系。

汉武帝在位期间，多次在全国各地选拔品行好又有才能的人人朝为官。董仲舒曾三次参

加对策，阐发他的儒学思想。

董仲舒适应汉武帝加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”

的主张。他认为大一统是天地的常理，国家的需要；要维护政治的统一，必须实行思想上的

统一。他提

出不在儒家六经范围之内的各家学术都应罢黜。

为了加强君权，董仲舒宣扬“君权神授”。他提出了“天人合一”和“天人感应”学说，

认为天是万物的主宰，天子受命于天，所以人民和诸侯都要服从天子的统治；如果天子无道，

上天便会降灾于他。

董仲舒还提出了“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、信五种为

人处世的道德标准，后人归纳为“三纲五常”。

它有利于巩固君权，维护统治秩序。董仲舒的思想主张，对于扭转内外松弛的局势十分

有利，深受汉武帝的赏识。汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并付诸实

行。

3．基本要求：

（1）试讲需在10分钟之内；

（2）要有小组合作环节；

（3）配合教学内容适当板书。

【答案】

（一）新课导入—复习导入

通过问题“汉朝之前的儒学境遇如何?”?引导学生回顾上节课内容，整理出汉朝之前儒

学的发展脉络，并进一步向学生提问：“儒学在汉武帝时期如何成为正统思想?”由此导入本

节课主题：“罢黜百家，独尊儒术”。

（二）新课讲授

1．董仲舒改造儒学的背景

（1）教师播放关于董仲舒改造儒学背景的介绍视频，要求学生结合所学知识，概括出

董仲舒改造儒学的背景。

学生回答：

①经济上，文景之治后，西汉的经济得到了发展，百姓的生活得到了改善；

②政治上，汉武帝面对王国问题、匈奴问题等，想要加强君权和中央集权，巩固国家统

一和统治；

③汉初的“无为”思想已经不再适用于当时的社会情况。

（2）教师总结过渡：随着社会稳定，经济发展，黄老之学不能适应强化中央集权形势

发展的需要。汉武帝进一步开拓发展大一统事业，在这样大的历史背景下，董仲舒是如何迎

合统治者的

要求，改造儒学的呢?

2．董仲舒的新儒学思想

（1）教师要求学生通过自主阅读找到董仲舒是如何改造儒学的。

学生：他把诸子百家中道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改

造，形成了新的儒学体系。

（2）教师展示关于董仲舒新儒学的史料，引导学生去分析董仲舒的新儒学思想。

要求：前后桌4人为一小组，结合教材讨论董仲舒的新儒学思想及作用，5分钟后派代

表发言。（教师巡视解惑）

学生：①思想上的统一：“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”；

②加强君权：“君权神授”“天人合一”和“天人感应”学说。

③维护秩序：“三纲五常”（“君为臣纲”“父为子纲”“夫为妻纲”和仁、义、礼、智、

信）

教师评价后补充整理：①提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”（加强中央集

权）；②宣扬“君权神授”“天人合一”和“天人感应”（加强君权）；③进一步发展儒家的仁

政思想（仁政、限田、薄敛、省赋役）（缓和阶级矛盾）；④提出“三纲五常”的伦理道德

（稳定统治秩序）。

（3）教师引导学生分析董仲舒新儒学思想的特点。

师生总结：①以儒学为基础，糅合了诸子百家中道家、法家和阴阳五行之学。

②具有神学倾向或者神秘主义倾向。认为“天”是万物的主宰，“天”是人格化的神，

异于孔孟。

③具有神化皇权和限制皇权的两重性，异于法家。

④侧重于政治思想。

（4）教师过渡：从董仲舒的新儒学思想可以看出，他的思想充分迎合了汉武帝的政治

需要，对于扭转内外松弛的局势十分有利，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建

议，并付诸实行，并且在汉武帝的帮助下，新儒学成为了当时的正统思想。那么，董仲舒的

新儒学思想到底产生了什么影响呢?

3．董仲舒新儒学的影响

教师要求学生结合新儒学思想的特点去阅读课本，同桌之间讨论