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2021年秋季学期班主任工作参考总结

我所任的八年班一班年十分特别，全班35人，男生比女生多！男生不但性格外向、思想不成熟，而且，好说好动、自控才能差。班级组建至今，几次考试，班级成绩都不算理想。最突出的特点确实是“看班主任”，班主任在与不在判假设两人。特别是刚开学，这个缺点尤为严峻。一时间，让我这个干过十几年的老班主任伤透了脑筋。面对如此不成熟的学生，我万分无奈，更手足无措！真巧，学校正在带着我们学习“凤城六中”的德育和教学治理经历。通过学习和分析我班的实际情况，我觉察：我班的学生纪律不好，学习成绩不稳定的主要缘故是他们思想成熟的晚而且慢。而这又是由于他们的生活经历简单而且家长“无微不至的呵护”使得他们“养尊处优”，因而“不思进取”。改变他们的唯一途径确实是增加他们的“生命体验”，让他们有所思，有所想。只有他们独立考虑了，他们才能够“明是非，知廉耻”！

越学习“凤城六中”的先进经历，我就越来越有种“如获至宝”的感受，学习实践地越深化，我就越能够明晰地感遭到——我需要确实实是这个！

因而，在学校有关领导和部门的指导和配合下，我大胆的进展了如下的探究和实践：

1、在教学活动施行“分组联动”的同时，德育治理评价也采取“分组联动”的方式。对全体学生进展个人的德育分数量化评价。

全班同学分六个小组，每个小组6人，每个小组都有组长，每个同学都是课代表，班级的所有活动按小组评比。每人每天都按照一天的课上课下的表现给他们打分。每周都进展评比，评出优胜小组，每个小组还要评各种星的学生，并给相应的加分。月考后，同其他考试成绩一并纳入到班级“综合榜”，排序比较。并对优胜者，进步较大及优胜组进展表彰。每个月还要将评星情况公布一次。通过分组，每个同学都有事做，都有集体利益感，都怕给小组丢分，都能主动学习，自觉遵守纪律，班风变好啦。

2、坚持利用好每周的“完美自我”总结反思的时机，提高学生自我反思效果，提升学生自我修养标准。

为了使学生能够真正利用好自评和互评的时机提升本人，不流于方式，我提出了“能多高尚一分钟，就高尚了一分钟；能多神圣一次，就神圣了一次”的口号，在每天开始总结反思前全体学生一起诵读，一静场，二静心。消除急躁，净化心灵，从点滴做起，从四周的琐事做起。

在反思总结的总体时间分配上，我引导学生逐步缩短常规总结的时间，逐步延长感动本人，感恩别人和美妙明天等环节的时间，有利于学生动心动情、启迪思想。为了让他们深化反思本人，在开始自我反思前还有给他们几分钟时间静思，让他们真正回忆反省本人全天的表现后再发言，做到“言之有物，不放空炮”。

为了提升学生的本身修养，搞好学生行为习惯的教育，我提出了“遭到表扬”的说法。我协助学生们认识到：遵章守法，领先垂范，是本身提高个人修养的需求，是任何一个有高尚的品行的人的自发，自觉，自愿的行为，是本人道德修养标准高于一般人的一种外在表现，因而，做好事、守纪律不必期待得到表扬。学生理解的越深化，他们就越自觉。

3、利用好每周的“心灵成长”这一提升境地，激荡心灵的时机，选取恰当的文章，处理班级当前德育工作的突出征询题。歌德说：“读一本好书，就好像和一个高尚的人在交谈。”

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”而“心灵成长”读书活动确实是请一位心灵高尚的人带上全世界的营养品，来给我们学生的心灵送去金色的阳光，为我们的学生插上成功的翅膀。

几个月以来，我和学生们一起读过了好多优秀的文章，经历了许屡次心灵的洗礼。《爱之链》、《哥哥的礼物》、《没有一种付出是理所应当的》等文章不但给我们带来了文学享受，更给我们带来了心灵的震撼。在这里我们的灵魂得到了升华，我们的境地得到了提升，我们不再自私自利，我们不再好逸恶劳，我们战胜困难的勇气更加坚强，我们前进的目的更加明晰！胸有文章气自华，不知不觉间我的弟子们变了，班级的整体风貌也变了。只想本人的人少了，多想大家的人多了；事不关己高高挂起的人少了，勇于担当的人多了；浪费时间，不遵守纪律的人少了，自觉努力，考虑别人感受的人多了！良好的场面正逐步构成！

我班的某小组长在小组工作总结中写道：“……在分组之后我们本来特别亲的同学们就更亲了，变得像一家人一样，平时有难处大可不必不好意思，我们都会尽力去协助有困难的组员。在一起的时候我们就像兄弟姐妹一样，不分你我。在小组里有在家中一样温和的感受……。我们相信，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把本人和集体交融在一起的时候才最有力量！由于我们明白得团结的力量。”

总之，在不断的反思和实践中，我认识到这一方式确实是“我想要的”，也值得广大同仁一起去考虑，研究，实践。我相信在校领导的正确领导下，在全体同学的共同努力下，