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大学英语师生词汇学习策略教授与使用的相关性研究的开题报告

开题报告：

一、选题背景

随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的工具逐渐成为人们必备的一项技能。在中国，随着教育水平的普及和国际化进程的加快，高等院校的英语教学已成为教育改革的重要方向。与此同时，英语词汇教学也成为大学英语教学的一个重要组成部分。词汇是语言重要的基础，要想使学生掌握语言，充分学习词汇显得尤为重要。因此，大学英语的词汇学习策略研究已引起越来越多学者的关注。

二、研究目的

本研究旨在探究大学英语师生词汇学习策略教授与使用的相关性，了解教师在词汇教学中运用何种策略，学生在词汇习得中所采用的策略以及二者在策略应用上的差异，进而对大学英语教育的实施提供一些有益的借鉴与参考。

三、研究内容

（1）大学英语师生在词汇学习策略教授与使用上的现状。

（2）探究师生在词汇学习策略应用上的差异。

（3）研究教师在词汇教学中运用何种策略，分析策略之间的差异和优缺点。

（4）研究学生在词汇习得中所采用的策略，并分析其有效性。

（5）基于研究结果，探索在大学英语教学中如何推广有效的词汇学习策略。

四、研究方法

本研究主要采用问卷调查、深度访谈和观察法等定量和定性研究方法对大学英语教师和学生的词汇学习策略进行系统性研究。

五、研究意义

本研究探究大学英语师生词汇学习策略教授与使用的相关性，有助于提高英语词汇教学效果，提高学生的