数学教学工作总结个人四年级上册数学教学工作总结+四年级上学期数学教学工作总结.docVIP

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数学教学工作总结个人四年级上册数学教学工作总结四年级上学期数学教学工作总结

光阴似箭，转瞬一个学期的工作又即将终止，这一学期的工作繁忙而慌张，为了有一个好的结果，我勤奋学习，刻苦钻研，实时更新学识，不断提高教学和科研水平与才能。我用心为大家整理了四年级上册数学教学工作总结四年级上学期数学教学工作总结，梦想对你有扶助。四年级上册数学教学工作总结篇一

本年度我承担四年级的数学教学工作，我努力根据学生的实际处境，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期的努力,取得了确定效果。,现小结如下

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重举行单元备课，掌管每一片面学识在单元中、在整册书中的地位、作用。斟酌学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生斟酌。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生举行对比、交流、议论，从中掌管学识，培养才能。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳定学识，形成才能，进展思维。结果，尽量让学生自己小结学到的学识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)实时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新学识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授学识根本是当天复习或其次天复习，以后再逐步延长复习时间。这项措施分外适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)努力构建学识网络。一般做到一小节一整理，形成每节学识串;每单元整理复习形成学识链，一学期对整册书举行整理复习。学生体验了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了学识网，又学到了方法，轻易产生学习迁移，给学生的创新、实践供给了可能，

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出天性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处让学生自己查找错误，巩固学生的分析才能。学生订正之后，补给优秀,建立学好数学的信仰,激励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的理由，提升教学，提高教师教学的针对性。

4、提防对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留神降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。提防他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信仰，对学生的回复采取扬弃的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回复问题，乐于斟酌。

二、积极落实素质教导

坚持正确的教导思想，树立与素质教导相适应的教学观念，变更以学识为本的传统熟悉，树立以学生进展为本的新观念，紧紧围绕学生的探索与创新活动开展，呈现出乐、实、活、新的教学情境。例如：找规律;动物拼图;我当收银员等活动，都极大的激发了学生的兴趣，解放了学生的眼睛、嘴巴和手，创造了让学生操作、测验的机遇;独立斟酌的机遇;表达自己想法的机遇;自我表现的机遇，使学生能保持良好的心境，始终以一种轻松、高兴的心情去积极主动的参与学习。

三、加入教导教研活动

1、变更教导观念。明确教导是为学生今后的进展服务的。阅读教导期刊，斟酌培养学生创新意识、实践才能的方法和途径。

2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为生动运用教学方法举行课堂教学做好打定。

3、课余时间积极赴其它班级听课，自己对外对内积极上公开课，与大家交流、议论.在新的课程标准下如何在教学中进展学生的主体性。创造各种适合的、开放的情境，逐步培养学生的创新意识、才能和实践才能，明确方向，促进教学。综上所述，在平日的教导教学中，我努力逐步树立素质教导的观念，通过课堂通过课堂教学主渠道去实施，一切为学生今后的进展服务。

四年级上册数学教学工作总结篇二

时光如梭，匆促忙忙一学期已即将终止了。回想这一学期以来的教学工作，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺遂地完成了各项教导教学任务。现简要总结如下：

一、专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序实时间安置都作了细致的记录，专心写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打定，并制作各种利于吸引学生留神力的好玩教具，课后实时