学校社会工作(社会学理论).pptVIP

第三章学校社会工作相关理论;社会学的相关理论（概览）;一、偏差行为理论

理论简述

偏差行为：

——团体都有一些行为的规则或标准要求每一个成员遵照执行，社会学家称这些行为的规则或标准为规范（norms），而偏离或违反规范的行为便是偏差行为（deviancebehavior）。

解释：社会环境、社会关系和社会结构;

;;社会学家罗伯特·金·默顿认为

①革新者。此类人企图以不正当的或非法的手段来达到社会认可的目标，如靠盗窃、欺骗等非法手段致富。

②形式主义者。此类人过分呆板地遵守社会制度的要求,宁可达不到社会认可的目标,也不愿丝毫违反条款的规定，如死守教条的官僚主义者。

③退缩者。此类人是社会的寄生虫，既不关心社会所赞许的目标,也不遵守社会的行为规范,他们已脱离社会的正常生活。如酗酒者、吸毒者、精神病人、自杀者等。

④造反者。此类人反对现存的社会目标与手段，试图发动革命，建立一套新的行为标准。;;偏差行为理论对学校社会工作的启示？

1.标签理论要求改变“偏差行为者”的消极观念，客观评价，发现他们的长处和优点，给予积极鼓励。（优势视角）

2.失范理论要求合理制定文化目标和制度化手段，同时要更新规范概念，从而促进学生的身心健康发展。如成绩、恋爱等。

3.差异交往理论启发我们去分析“问题学生”行为不良的原因，要更加关注学生的人际交往圈子，引导他们学习先进榜样。

4.亚文化理论告诉我们学生不仅受到学校教育的影响，同事家庭、社区等的环境也会影响。因此，学校社会工作要充分了解学生的周边环境，查看他是否受到亚文化的影响。（人在情境中）;二、角色理论

理论简述

角色理论：

——关于人的态度与行为怎样被角色地位及角色期望所影响的社会学理论。根据郑杭生等的定义，社会角色是指人们与某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为模式，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，它构成社会群体或组织的基础。

包括：角色期待、角色扮演、角色冲突、角色不清、

角色中断、角色失败。;第一节社会学理论与学??社会工作;;角色理论对学校社会工作的启示？

学校社会工作者应该让学生清楚了解学生这一角色的职责，明确自己的权利和义务；加强与他人的互动，从对方立场上来看事情，更好的领悟他人的角色，扮演好自己的角色；引导学生做好人生设计，积极为下一阶段要扮演的角色做好准备。

同时角色理论对于学生相关的人员尤其是老师、家长等也要求他们扮演好自己的角色，从而避免角色冲突。

所以角色理论对于学校社会工作者诊断问题根源非常重要，也是在助人过程中可以应用的专业技术。;第一节社会学理论与学校社会工作;第一节社会学理论与学校社会工作;第一节社会学理论与学校社会工作;符号互动理论对学校社会工作的启示？

1.学校社会工作应重视促进学生之间、师生之间及学生与家长等其他人之间的互动，让学生根据背景和情境对对方的态度和行为做出正确合理的解释，来指导自己的行为，并调过这种互动形成自我概念。

2.在学生自找概念的形成上，其他人尤其是老师、家长等与学生密切接触的影响是至关重要的，因为学生与这些人的互动次数最多，时间最长，互动最深入，其自我概念在很大程度上取决于这些互动情况。

3.自我概念一旦形成，个人就会按照这种自我概念去行动。

学校社会工作者若能意识到这一点，在与学生接触时，多鼓励，多发现对方的优点，并及时适当地给予表扬，使学生形成良好的自我概念，这对于解决问题和学生以后的成长、发展是极为有利的。同时，这对于学校社会工作重视从小培养学生的自我概念也有重要的启示意义。;欢迎批评指正