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第三课时计算机程序与程序设计语言教学设计

一、项目简介

项目主题

物资派送-走进程序

项目背景

如何把防疫物资用最快的时间完成派送？引导学生思考借助导航软件工具规划时间最短的路线，进一步分析，软件是用程序编写的，明确项目主题：物资派送和程序之间的关系。

对应教材

广东教育出版社普通高中教科书信息技术必修1《数据与计算》

第三章算法基础

3.3计算机程序与程序设计语言

课时

本章第3课时

单位

安徽省濉溪中学

设计者

周利

二、课程标准及目标分析

（一）课程标准及教材分析

1.本章对应课标的内容要求

从生活实例出发，概述算法的概念与特征，运用恰当的描述方法和控制结构表示简单算法

2.本节对应的学业要求

A-3：掌握数字化学习的方法（信息意识、数字化学习与创新）。

A-4：能根据需要选用合适的数字化工具开展学习（信息意识、数字化学习与创新）。A-8：在数据分析的基础上，完成分析报告（信息社会责任、计算思维）。

3.本节的地位和作用

本节选自信息技术必修一《数据与计算》第三章第三节《计算机程序与程序设计语言》，承接第一节《体验计算机解决问题的过程》和第二节《算法及其描述》的内容，完成整个算法基础的知识构建。

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通过子项目“物资派送”，学生结合导航软件应用和借助数字化资源学习计算机程序与程序设计语言相关知识，熟悉python语言的运行环境。

（二）本节对应达成的学科核心素养

（1）在日常生活中，根据实际解决问题的需要，恰当选择数字化工具，具备信息安全意识（信息意识1）。

（2）主动关注信息技术工具发展中的新动向和新趋势，有意识地使用新技术处理信息（信息意识1）。

（3）针对给定的任务进行需求分析，明确需要解决的关键问题（计算思维1）。

（4）在学习过程中，能够评估常用的数字化工具与资源，根据需要合理选择（数字化学习与创新1）。

（三）目标分析

1.项目目标

通过“物资派送”子项目，组织学生进行自主、协作、探究学习，让学生体验计算机程序的运行过程，深刻认识计算机程序的实际应用价值。能够借助数字化资源学习程序设计语言产生和发展的过程，了解不同种类程序设计语言的特点，从而将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中，促进本章对应课标的学科核心素养水平的达成，完成项目学习目标。

2.学业目标

（1）了解计算机程序的定义

（2）认识计算机的工作过程

（3）描述程序设计语言产生与发展的过程

（4）了解不同种类程序设计语言的特点

?重点：

认识计算机的工作过程

描述程序设计语言产生与发展的过程

?难点：

认识计算机的工作过程

三、学情分析

高一的学生，思维活跃，乐于通过思考解决问题，有强烈的参与心。他们对待算法、程序有强烈好奇心。从生活经验来看，学生习惯人工解决问题的方式解决问题；在利用

网络、智能设备的过程中，能感受到信息技术给生活带来的便利，但缺少对计算机程序的进一步认知。

四、教学方法和策略

本节内容以项目学习的方式开展，以项目实施为主要抓手，通过项目实施学习知识、建构知识。同时通过自学、互学的方式开展小组合作学习，促进项目目标的实现和学生学科核心素养达成。

五、资源列表

资源名称

清单及描述

形式（类型）

来源

课件

计算机程序与程序设计语言

演示文稿

教师

文档

项目活动记录表、导学案

文档

教师

软件

Python游戏程序、导航软件

软件

教师

网站

UMU学习平台

互联网

教师

资源

微课资源

视频

教师

六、项目学习过程:

教学环节

教师活动

学生活

动

设计意图

项目介绍

（5min）

1、单元项目回顾

回顾前课内容及项目进展

让学生对学习内容有初步的了解，明确项目

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2、设置子项目情境

要把购买的防疫物资用最短的时间派送到指定的多个地点，怎么进行路线的规划？（课前活动）

结合真实生活情境思考讨论

内容，培养学生的信息意识和信息社会责任，激发学生的学习兴趣

3、播放视频：手机导航软件规划路线的操作过程

深刻认识计算机程序的实际应用价值

大数据时代不再绕路

导航软件的很多功能（包括软件）都是通过编写程序来实现的

多点路线规划

程序

4、介绍本节学习目标

本节课通过子项目“物资派送-走进程序”，学习程序的相关知识

明确本节学习内容

结合本节子项目，通过下面的探究活动来学习程序和程序设计语言的相关知识

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项目实施

探究活动一参考课本，结合网络搜索获取以下信息

1、什么是计算机程序？

2、了解计算机的工作原理。

3、结合子项目，简单描述导航软件规划路线的工作过程。