学生艺术素质测评在义务教育阶段的指标体系.docVIP

附件1-1

山东省义务教育阶段学生素质测评指标体系

一级

指标

二级

指标

三级指标

指标内容

测评要点

(40)基础指标

(40)

课程学习

出勤率

在规定期间、规定地点参与艺术课程学习的出勤状况。

1.准时上下课，不迟到、不早退；

2.不无端旷课，学年出勤次数。

参与度

对参与艺术课程学习的态度(包括爱好、情感等)和投入的状况(包括投入时间、频度和广度等)。

1.参与艺术课程学习的注意力、意志力等状况；

2.课堂学习的体现状况，包括听讲、与同伴交流及发言的状况等。

任务完毕

对艺术课程学习任务的完毕状况。

1.课堂学习任务的完毕状况；

2.课堂作业的完毕状况。

课外活

艺术爱好小

组、艺术社

团

参与学校组织的艺术爱好小组、艺

术社团的状况。

1.参与艺术爱好小组、艺术社团的类别和数量；

2.参与艺术爱好小组、艺术社团的次数；

3.在艺术爱好小组、艺术社团中承担的角色及其任务完毕状况；

4.在艺术爱好小组、艺术社团中的体现状况。

动

其他艺术活动

参与学校组织的艺术节、联欢会等

艺术活动的状况。

1.参与艺术活动的积极性

2.参与艺术活动的项目、次数；

3.在艺术活动中承担的角色及其任务完毕状况。

(50)学业指标

(50)

音乐

基础知识与基本技能

感受与欣常

音乐体现要素

小学

1.听辨出常见打击乐器的音色，并用打击乐器奏出强弱、长短不一样的声音；

2.发现自然界和生活中的多种音响，用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响；

3.听辨出人声的分类；

4.感受并描述音乐旋律中力度、速度、高下、快慢、强弱的变化；

5.听辨出不一样类型乐器的音色；

6.初步辨别节拍的不一样，体验二拍子、三拍子、四拍子的律动感，并对二拍子、三拍子的音乐做出对应的体态反应；

7.感知音乐主题，辨别音乐基本段落，并可以运用体态或线条、色彩等方式做出对应的反应。

初中

1.听辨出音乐力度、速度、节奏、节拍、旋律、和声、调式等音乐体现要素在作品中的作用，运用所学音乐要素分析作品；

2.听辨出西洋管弦乐队、中国民族乐队、电声乐队中常用乐器的音色；

3.认识并理解世界各国民族特色乐器，如骨笛、埙、编钟、古琴、马头琴、竖琴、英国管等。

音乐情绪与情感

小学

1.体验、听辨不一样情绪的音乐，并做出对应表情或体态反应；

2.听辨出不一样情绪的音乐，体验并简要描述音乐情绪的变化。

初中

1.听辨出音乐主题、乐句、段落；视唱出部分乐曲的主题旋律，并用语言作简朴描述；

2.积极体验音乐所体现的多种情感；

3.简朴表述所听不一样体裁、不一样形式的音乐及音乐不一样段落的对比与变化，并能通过多种形式体现出

来。

音乐体裁与形式

小学

1.通过模唱、打击乐器等方式对所听音乐做出反应。可以伴随进行曲、舞曲音乐走步、跳舞；

2.聆听多种体裁和类别的歌曲，随歌曲哼唱或默唱；

3.聆听不一样体裁和类别的小型器乐曲，随乐声哼唱短小的音乐主题或主题片段；

4.初步辨别小型的音乐体裁与形式；

5.聆听音乐主题并说出曲名。

初中

1.辨别出少年小朋友歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、民谣、通俗歌曲等多种体裁和类别的歌曲；

2.理解大合唱、组歌、室内乐、协奏曲、交响曲、奏鸣曲、歌剧、舞剧音乐等多种体裁和类别的歌曲；

3.通过聆听不一样的歌曲简朴评析音乐体裁与形式；

4.每学年背唱2～4首歌曲和音乐主题旋律，并说出曲名；

5.随伴奏轻声哼唱或默唱出音乐主题旋律；

6.辨别出不一样体裁和类别的器乐曲，并用打击乐对所听音乐做出对应的情感配合。

音乐风格与流派

小学

1.初步感受并辨别不一样国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段的风格

2.聆听并理解代表性地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和以京剧为代表的中国戏曲及曲艺音乐，辨

别其不一样的风格。

初中

1.理解中外各民族民间音乐的重要种类、唱腔、风格、流派和代表人物;理解中外著名作曲家及代表作品(如：巴赫、亨德尔、海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、柴可夫斯基、黄自、王洛宾等);

2.理解中国歌剧、京剧、黄梅戏、豫剧、越剧、秦腔、评剧等地方戏曲剧种的重要唱段，懂得著名地方戏曲的代表人物。

体现

演唱

小学

1.掌握对的的演唱姿势和呼吸措施；

2.有表情地独唱或参与齐唱、合唱，养成良好的演唱习惯；

3.用自然的声音、精确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，对指挥动作做出恰当的反应；

4.理解变声期嗓音保护的知识，初步懂得嗓音保护的措施；

5.可以对自己和他人的演唱作简朴评价；

6.每学年可以背唱4～6首歌曲(其中1~2首中国民歌),3-6年级学唱京剧或地方戏曲唱腔片段。

初中

1.掌握已学过的简谱