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_四轮学习方略介绍：这是很值得学习的一种实用学习方法。揭示了一些普遍的学习真理。可以用在各个年龄学习阶段。

第一部分：四轮学习法

第一轮：预习，查出障碍。

在复习旧课的基础上自学新课，查出理解上的障碍，形成期待老师解答的心理定势。

第二轮：听课，破除障碍。

心善习中形成的求解心理定势，强化了注意力，集中指向老师的思路，不懂就问，与老师和同学有问有答，共同破除障碍。

第三论：复习，扫除障碍。

前两轮识记过的知识在遗忘之前及时复习，扫除理解上的障碍。整理笔记，梳理出知识点，形成系统知识结构。

第四轮：作业，学会应用。

用四步解题法〃解答每一道习题，使初步掌握的知识加深理解和强化记忆，进入到会应用的高级阶段。

第二部分：四轮复习法

第一轮：通读，进行系统复习。

1、 依据第一轮复习的要求，按照各科知识体系结构分类通读，一字不漏地阅读课本。

2、 以查漏补缺为中心，查出问题随时解决，彻底扫除知识结构中理解上的障碍，切实融会贯通。

3、 参照各科第一轮复习内容，对信息进行记忆编码，分类梳理出知识点，形成系统知识网络结构。

4、 对梳理的知识背一遍，记忆率达到50%~80%。

第二轮：精读，进行重点复习。

1、 参照各科第二轮复习内容，明确哪些是重点、难点。

2、 对每一个知识结构及其知识点中的重点，深刻理解，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，知道四么〃

（是什么、为什么、怎么办、怎么样），达到四能〃（视听能识记，思考能理解、口述能表达、书写能解答）。

3、 第二轮复习以彻底掌握基本知识为目标，达到“四化〃（整体化、有序化、自控化、实用化），以便指导技能操作，进行思维训练和能力培养。

4、 第二轮复习时记忆水平达到80%?90%。

第三轮：演练，进行解题复习。

1、 依据各科第三轮复习内容，用四步解题法〃、四步训练法〃进行四度〃训练（广度、精度、深度、速度），

提高能力，达到举一反三〃的水平。

2、 用分而治之〃的解题战略，将命题分为会解与不会解两大类，对后者主攻基础知识〃，回到课本中查漏补缺，还清知识欠债〃；对前者，主攻基本技能〃，用回忆方法检验解题精度与速度，防止会的题丢分。

3、 四步解题演练中，要以三点成一线〃的解题战术，先从显在知识点切入，挖掘出隐含知识点构成已知条件，并以此为向导〃从大脑中搜索出未知条件知识点，构成正确答案。

4、 经过解题复习，使记忆率达到95%以上。

第四轮：回忆，进行检验复习。

1、用尝试回忆记忆法〃把前三轮复习过的内容想出来，强化记忆，防止记忆印痕消退。回忆一旦卡壳〃或欠流畅，迅速看书或笔记，接续回忆线索。

2、在回忆的基础上，自选1至2套模拟试题，严格按考场要求进行自考，巩固记忆成果。

3、 第四轮复习的最后一天与考试衔接，即明天考试今天仍在复习。考试期间晚上回忆第二天所考各科内容，早上再回忆一次。

4、 考试前的晚上检查考试所需用品。

第三部分：四步及时复习法

第一步：尝试回忆。

一养成上课后先考考自己的习惯，回忆老师讲了几个问题，写出重点；对不能再现的内容作为看书和整理笔记的重点。

第二步：精读课文。

关键的内住回忆不起来的部分精读，划出重点，记下简要体会和提示性语句、符号，以后再复习的时候能够迅速回忆起

第三步：整理笔记。

~参，，照各科第一轮复习内容，将自己的预习笔记、课堂笔记整理成复习笔记，梳理出知识点，标明重点难点，作为复习资料保存。

第四步：勤问解疑。

发现问题及时勤问：问课本、问同学、问老师、问工具书（包括参考书）

第一步：识记。确定具体的识记对象，通过反复感知过程，形成比较巩固的暂时联系，将所得信息保留在大脑中。没有识记，记忆无法形成，而记忆的形成一般要经过多次识记。

第二步：保持。保持识记，就是要发挥复习过程中的生理作用，在头脑中留下痕迹，不断加深并反复刺激这些痕迹的条件下得到巩固，从短时间记忆发展为长时间记忆。

第三步：再认。对学习过的知识，复习时先尝试回忆，对想不出的部分通过在认，即复读，才能转化为再现。

第四步：再现。将识记过的知识回忆出来，只有能再现并会运用知识，才能转化为成绩。

四步训练法

每次解题先将全部习题分成两类，即会与不会两类。用四步解题法〃进行四步解题训练。

第一步：做会的题，主攻基本技能〃。用回忆的方法进行检验性解题，达到准确快速解题，防止会的题丢分。

第二步：做似会不会的题。回到课本中查漏补缺，扫除障碍，尽快攻下这类中等难度的题，达到熟练解答的水平。

第三步：做高难度的典型题，主攻基础知识。对这类题要当容易题做，扫除对难题的畏惧感。回到课本中过基础知识关。

第四步：做综合解题训练，彻底掌握基础知识。

前三个步骤训练，一步是基础，二步是重点，三步是关键。结合四轮复习，对这三步进行综合解题训练，全面解决基础知识、基本技能题